简易小杰作写作课:阅读故事后,你可以掌握写作技巧

孤身一人在海上捕鱼的老渔夫,途中遭遇鲨鱼袭击。他——这个寂寂无名的小人物,这个孤独的奋斗者,又能否依靠自己战胜困难,捍卫尊严并守护荣誉?这是著名的《老人与海》,但你在读故事的时候,能否跟着作者学习感情描写的秘诀?

遥远的B612星球上,小王子与玫瑰吵架负气出走。一只奇怪的狐狸告诉了小王子一个秘密:本质的东西光用眼睛是看不见的。这是小孩和大人都很喜欢看的《小王子》,那要如何发现事物的本质和生活的真谛呢?你该怎么学习视角的转换?

此外还有《柳林风声》《列那狐的故事》《海底两万里》《鲁滨逊漂流记》……如何从这些脍炙人口的经典名著中得到阅读的精髓与写作的技巧?

国家双减政策实施近半年来,学生和家长的负担减轻了不少,少了学科类的课外班,孩子们更多出了时间去拓展艺术、体育的兴趣发展。然而很多家长新的焦虑又来了,以前交给课外班解决的成绩问题现在该怎么办?

聪明的家长都知道,决定孩子未来的最关键因素就是大量的阅读,思辨式的阅读。因为阅读可以让孩子掌握更多维度的知识,理解能力强,会思考的孩子,未来无论学什么都能快速吸收转化为自己的技能。

然而读什么?怎么读又成了一个大问题,现在的家长都很重视孩子的阅读,从小各种绘本都堆成山,每晚的睡前故事也必不可少。但到了学习上,作文还是不会写,阅读理解还是不会做。原因其实很简单,孩子根本没有读懂书,不能理解书中内容。

阅读,要注重方法的提炼与培养。就像教育家叶圣陶先生说的那样:“文学名著与其他艺术一样,没有素养辨不出它的真味,必须讲究欣赏的方法。”“怎样阅读才可以明白通晓,摄其精华?怎样写作才可以清楚畅达,表其情意?这都得让学生心知其故。”阅读故事只是一种表层阅读,真正读懂一本书需要从基础背景入手,从故事层面拓展到作品思想内涵,再到作家的写作技巧和艺术特色,最终将上述技巧理解并吸取到自己的写作当中。

有着多年一线教学经验的清华附小副校长刘建伟精心挑选学生必读名著,携手优秀语文教师编写了一套《轻松小名著写作课》丛书,根据不同名著的特点,重点制定特色阅读理解栏目,精准把握学生写作痛点难点。让孩子一步到位,阅读经典的同时,掌握阅读理解与写作技巧。丛书中设置了背景拓展、探索思考、阅读批注、阅读赏析、阅读延伸、阅读考点、阅读总结这些丰富多彩的小栏目,增加了这套系列丛书的容量值、意义值、挑战值和兴趣值。

能入选学生必读书目的图书都是经过众多老师挑选出来的经典。它不仅能开拓孩子的视野,更能触动孩子的内心,在品读形形色色之人的不同人生经历时,将会真切地感受到世间百味,高尚、悲悯、宽容、正义、拼搏、勇气、希望、磨难……在阅读过程中,孩子可以感受这些词语其中的含义。

潇湘晨报记者储文静

写作和阅读之间的关系是什么?著名作家尹建利:不读书,不写字

在2021年高考中,语文满分150分,其中作文占大头。全国卷、天津卷、浙江卷高考作文满分60分,北京高考作文满分50分、微写作10分,江苏、上海高考作文满分70分。也就是说,高考语文“成也作文,败也作文”。

作文写作非一日之功,无法在短期内速成,但是,正如尹建莉所说,通过阅读提高写作能力,表面上看这是个漫长的过程,实际上它是最经济、最有效、最省心的办法,是真正的“捷径”

不管是为了成为作家,还是为了提高作文水平,阅读都是写作的底层逻辑。

01作家的共同秘诀是大量阅读

杜甫有句名诗:读书破万卷,下笔如有神。书读得多了,自然有表达欲,自然有文可写。凡是知名大作家,无一例外都喜欢阅读,而且很多人很小就喜欢阅读。

巴金5岁左右,她的妈妈就开始教他背诗词。吃完晚饭,巴金和哥哥来到妈妈房间,看着妈妈从《白香词谱》里把要背诵的词抄下来。抄完后,妈妈就教他们诵读。先是一个字一个字地教,然后一句话一句话地教,最后再诵读整首词。

第二天,兄弟俩温习前一天的诗词,然后背诵直到背会。接下来是非常开心的时刻,孩子们从妈妈手中接过印有印泥的印章,煞有介事地在背会的诗词上盖章,一边盖章一边享受着这种成就感。

这是巴金最早的阅读启蒙。之后,巴金进入家中私塾,跟着先生学古文,《古文观止》里很多篇目他都能背诵,这些古文成为他以后散文写作的基础。学习之余,巴金还喜欢听妈妈和家人讲《红楼梦》。

十多岁以后,他开始读小说,先读了《说岳全传》《水浒传》等古典小说,后来又读《说部丛书》里300本外国翻译小说,包括托尔斯泰、莎士比亚、巴尔扎克、雨果等世界名家的小说。这些书为他打开了一扇扇新窗户,让他认识了世界,也为他奠定了很好的文学基础。

后来,巴金在法国感到苦闷想要写点东西时,自然而然地采用小说形式,就是因为他有那么多的阅读储备。

我们能说得上名字的作家,鲁迅、钱钟书、茅盾、老舍、三毛等,无一不是爱阅读的人。作家的作品好比参天大树,而阅读就像是广袤土壤中的水,源源不断地为大树带去能量。

没有水分的滋养,就没有参天大树。正如没有阅读就没有写作。

02 学生写作,也离不开阅读

没有阅读就没有写作,尹建莉的这句话更适用于学生,尤其是中小学生。

尹建莉的女儿圆圆高考时,语文考了140分。当年,北京文、理科考生近12万,语文成绩达到140分的仅有12人。语文140分,作文成绩应该也不错。因此,很多人问尹建莉,是如何培养孩子写作技巧的,她总结多年经验后,得出两个字:阅读。

尹建莉很重视女儿的阅读启蒙。

圆圆一岁左右,她就开始给女儿读故事,不管圆圆能否听懂,她每天都给孩子读。后来,圆圆主动要求妈妈读故事,读了一遍又一遍,就这么一直读到圆圆5岁。忽然有一天,尹建莉发现,女儿可以自己读书了。

圆圆上二年级以后,尹建莉开始引诱女儿看长篇小说,先从金庸的《倚天屠龙记》读起,读完了金庸的全部小说,郑渊洁的小说、外国名著、中国古典小说等,圆圆在小学阶段也读了不少。

大量的阅读产生了积极的效果。圆圆上完二年级,直接升入四年级,成绩仍然保持前几名。平时讲话,总能找到准确的词句,清晰准确而流利地表达。

从二年级开始读长篇小说后,圆圆就没停止过,甚至在高考前,还一直保持着阅读习惯。尹建莉曾粗略地计算过,到高中毕业,圆圆的阅读量应该在1500~2000万字。

阅读,让圆圆千万次与优秀的文字作品相接触,积累了很好的语感。她知道什么样的文字是美的,怎样的表达是流畅的。如此,她的作文语言流畅,用词准确。

另外,她能够透过纷繁的文字森林,领略文字背后的意义,找到更大的价值,用来指导自己的人生。如此,她能更好地洞察人性,深刻思考,处事稳重。

可见,阅读,不仅让孩子具备了良好的文字欣赏和表达能力,而且能够丰富孩子的心灵世界,提高孩子的认知水平,完善孩子的价值观。

而这些,正好是作文所必须的。

作文,与文字有关,需要有良好的文字欣赏和驾驭能力;作文,与技巧有关,开头、结尾、正文如何写,需要学习;同时,作文还是一个人思想水平的展现。

阅读,无疑是最好的途径。

03 如何让孩子爱上阅读?

阅读,短期内可以帮助孩子写好作文,长期看还有可能帮助孩子成为作家。那么,如何让孩子爱上阅读呢?关键在于家长。

无论是巴金的妈妈启蒙儿子读诗词,还是尹建莉为女儿读故事,她们开始的时间都很早。

孩子的成长过程中,有很多“诱惑”,如果不用“书”去诱惑孩子,他就可能被其他的事物诱惑跑了。对于现代社会来说,孩子最大的“诱惑”是手机和电脑。

尽量少让孩子接触手机和电脑,尽可能早地开始为孩子读书,让孩子领略到阅读的魅力。这样,即便将来孩子看了电视,也会先入为主地认为电视没有阅读好。正如,孩子很小的时候,家人给孩子吃很咸的食物,以后就算告诉孩子要清淡饮食,孩子也更喜欢吃咸的食物一样。

而且,越小的孩子越容易引导。一个6岁以内的孩子,可能你为他读1个月绘本,他就习惯听了,并且喜欢听了。小学低年级的学生还好,到了小学高年级或者中学,家长要想把孩子从手机电脑拉回到书上,虽然不至于不可能,但难度系数可想而知。

大部分幼儿的家长都很关心孩子的饮食,如果像重视孩子饮食那样重视孩子的阅读,不愁孩子不喜欢读书。

让孩子爱上阅读,大人还要以身作则,为孩子营造良好阅读环境。试想,上级在旁边刷小视频、聊微信,却让我们干活,我们会怎么想?孩子也是如此。

相反,家里的大人喜欢阅读,手不释卷,并且时常谈论书籍内容,孩子想不喜欢书也难。就像巴金小时候,家人时常讨论《红楼梦》,即便他那时没看过,也了解了故事内容。

当然,父母还要做好打持久战的准备。虽说阅读是提高写作能力最经济、最有效、最省心的办法,是真正的“捷径”,但却不可能一蹴而就。

现在很多机构号称几天学会写作文,其实并不靠谱。只有技巧,没有丰富的阅读基础,没有深入的思考能力,即便偶尔能写出两篇好作文,也无法长久,最终如无源之水,黔驴技穷。

持续不断地阅读,就是在持续不断地输入,同时搭配一定的技巧,作文水平才能真正提高。

04 写在最后

著名学者钱理群说:学好语文有很多要素,但最核心、最根本的方式就是阅读。对于占语文大头的作文,更是如此。

最后,再分享一句尹建莉老师的话:

书籍就是一根魔杖,会给孩子带来学习上的一种魔力,能让他的智慧晋级。爱读书的孩子,就是被魔杖点中的孩子,他是多么地幸运!

希望每一个孩子能都如此幸运。

诚实地写,创造一种方式

来源:人民网-人民日报

图为陕北民居。 图片来源:影像中国

1975年,《陕西文艺》(后来恢复原名《延河》)编辑部为培养文学新人,分批挑选青年业余作家到编辑部参与文学创作和编辑工作。我和路遥作为在校大学生,也是第一批从基层抽调的文学青年,就是在那时认识的。

我们一边参与编辑工作,一边写作。老作家们就在身边,因而常常能得到他们的指导。作家杜鹏程当时正在把他的中篇小说《在和平的日子里》扩写成长篇,处于艰苦的创作阶段,有时候写了又撕,撕了再写。这让路遥深受感动。那时路遥就认定,没有这种“自我折磨”的狠劲,是不可能出好作品的。作家柳青病危住院,路遥曾去看望,他专门写过文章,记录柳青“比以往更使劲地用蝇头小楷,连明昼夜地建造他未完工、也完工不了的宏伟建筑”。路遥很崇拜柳青,柳青有个中篇小说叫《狠透铁》,事实证明,路遥也是这种狠透铁的人。

《平凡的世界》本来有100万字的写作计划,第一部30多万字写完后,在北京召开研讨会,结果与会的评论家绝大多数都持批评态度,认为作者思想观念、小说写作手法过于陈旧。这对作家来说无疑是迎头一棒。而且那时路遥已经患病不轻,在这种情况下,还能不能咬着牙把剩下的两部写完?一般人怕很难做到,但路遥用“自我折磨”的狠劲做到了。

路遥继承了柳青、杜鹏程等老一辈作家的精神遗产,同时又保留了陕北农民敢于与命运拼搏的秉性。对陕北黄土高原上的农民来说,春天来了,不管老天作美不作美,一定要上山去,刨地播种,绝不含糊。有雨水,就有了收成;如果没有雨水,庄稼都旱死了,他们也不会后悔曾在土地上流了那么多汗,下了那么多苦。这种基因保留在路遥身上。若是天旱没雨了,路遥不会眼看着禾苗枯死,他一定会一担一担挑水,一瓢一瓢把苗儿浇活,在绝境中也要蹚出一条生路来。这就是路遥。

路遥常常拿农民种地比喻作家的劳动。他说:“写小说,这也是一种劳动……它需要的仍然是劳动者的赤诚而质朴的品质和苦熬苦累的精神。”正因为怀抱这样的认识,他才用心血和汗水在文学的田地里耕耘,丝毫不曾懈怠。一个值得我们深加体味的现象是,路遥每逢创作重要作品,非得回到生他养他的地方不可。《人生》《在困难的日子里》《平凡的世界》,都是如此。这不能简单地用在陕北可以避开城市的喧嚣、可以减少干扰来解释。一种与这片土地息息相关的氛围气场,一种祖祖辈辈诚实劳动的宝贵品格,一种“土地不会亏人”的笃定信念,对路遥的创作来说太重要了。

今天,现代科技给我们的生活、给作家的写作带来很大的便利条件,写作作为劳动甚至作为“耕种”的一面,在有些写作者那里是渐渐消退的。我们失去创造性劳动所能体验的痛苦、艰辛、困顿,甚至是无助的感觉,自然也难体验最终创造和收获带来的巨大幸福感。反观路遥,不能不心生敬意。路遥把手中的笔看成是镢头,以农民的诚实和勤勉,倔强和艰辛,在终其42岁的年华里,垦殖并收获了他的满山果实和芬芳。“像牛一样劳动,像土地一样奉献”,这是路遥一生不变的信条。

这种诚实的劳动态度,让路遥为广大读者所信赖和喜爱。1988年,中央人民广播电台连续播出《平凡的世界》,引起巨大反响,听众来信如雪花般飞来。在路遥逝世后的多年里,在与青年读者交流时,我也常常感觉路遥并没有走远,不断有新读者从他那里汲取精神力量。

在《病危中的柳青》一文中,路遥这样写道:“请你相信,就是一个最普通的劳动者,只要他从你的作品和你自己本身所具有的顽强的进取精神中,接受过一些有益的教导,他就不会用鼾声去回答生活的要求!”我们读路遥,又何尝不是如此?

制图:赵偲汝

《 人民日报 》( 2021年11月05日 20 版)

点亮职业技能树——职业写作

编辑导读:文字是想法的窗口,写作能力好的人,能够很顺畅地表达自己的想法,这一点在工作中尤为重要。那么,如何提高自己的写作能力呢?本文作者对此进行了分析,希望对你有帮助。

普通员工:每逢周五,过去一周忙忙碌碌做了很多事,但在写周报时,大脑却一片空白,不知从而写起。工作中产生了很好的想法,很兴奋想汇报给上级,但总感觉写不到点上。

管理者:面对下属的工作汇报,往往满眼都是散乱文字的堆砌,让人抓不到重点和主线。前后行文概念不一、逻辑不自洽、关键信息缺少主语等,更是让人不想再看下去。

那么问题出在哪里呢?我们在学校接受的教育,主要集中在单人解决问题上,培养的是个人面对问题的独立解决能力,强调的是做,弱化了表达的部分。而在企业中,解决的往往是大型复杂的问题,不仅需要单兵作战能力,更需要协同作战能力,让别人清楚的知道你在做什么,以及你做的事对别人有什么价值,这点很重要。这就需要职场人有强大的职场写作能力,把自己的工作内容和价值产出表达出来。本文将从几方面讲述如何提升职场写作能力。

一、何谓职场写作?

职场写作是一种带有职场目的且逻辑严谨的行文方式。

1. 职场写作的特殊性

职场写作不同于我们常见的散文、诗歌、记叙文、议论文等,它不需要华丽的辞藻和深厚的文化底蕴,不以情感打动人,而以事实说服人,通常用通过简洁准确的文字,用最短的时间达成工作目标。职场写作具有以下三种特性:

说服性:职场写作带有一定的说服性。比如说服对方认可你的方案,说服客户采购公司产品等等,这是一种带有明显目的的写作方式。像这篇文章,我希望你读完之后能够开始意识到职场写作的重要性,并有针对性的去练习提高,这带有了一定的说服性。

逻辑性:逻辑是说服的前提,公认的常识、基于事实的调研、以及带有明显因果关系的条件和结论,都是具有逻辑性的表达,这些会为你的文字增加公信力,从而加大达成目标的可能性。

时效性:时效性不言而喻,职场中我们往往处理的是当下企业正在发生的问题,所以要求我们在最短的时间拿出解决方案并执行落地。比如周报是以周为单位,要求每周汇报本周的工作,假设一个月之后再汇报本周的工作,那么汇报的意义将大打折扣,要么问题已经被解决,要么问题已经变的不再重要。

2. 常见的职场写作场景

清晰传递信息:职场中每天都会产生大量的信息传递,产品经理更是信息生产和消费的主力军,小到一两句话的简短沟通,大到方案评审、晋升汇报、产品宣讲等,都是一次信息传递。观点清晰、结构完整、逻辑严谨的信息,更容易获得青睐。

准确总结工作:在职场中,每隔一段时间,员工都会做工作总结,比如每周的周报、转正述职、年底述职等,一方面回顾自己过去一段时间的工作产出,另一方面向团队表述自己的工作价值,一份好的总结报告,会让别人充分理解你的贡献,而不是自己眼里做了100分,但别人眼里你只有60分。

充分说服他人:在一些工作场景中,我们需要得到一些人的支持,以便项目正常推进。职场利益各不相同,说服一个人很难,如何让你的说服更加有效呢?这里有三点建议:目标明确、有理有据和换位思考,首先让对方清晰的知道你要表达什么(写的清),并且能够充分理解(看得懂),还有对方能看到自己的利益有被你考虑到(同理心),最后达到影响对方态度或者行为的目的。

有力汇报方案:工作中在做方案汇报或者项目规划时,我们需要清楚的描述问题,美国哲学家、教育家,实用主义的集大成者约翰·杜威说过“把问题说清楚,就等于解决了一半”,而往往自己想清楚容易,但让别人也清楚问题是什么很难,从“自己知道”到“别人知道”,需要作者有较强的文字表达能力。

二、提高职场写作能力能为我带来什么?

打造个人品牌和提高职场收益

1. 提高职场竞争力

纽约时报最受欢迎读物《重来》的作者贾森·弗里德曾说:

“如果你要从一堆人中决定出一个职位的合适人选,雇那个写作最厉害的人。不管他是营销人员、推销员、设计师还是程序员,他们的写作技巧会对此有益。”

职场竞争力有很多种,单从信息传输的角度,就有“听、说、读、写”四个方面,听和读是输入端,说和写是输出端,在大多数职场场景中,输出比输入更重要,因为它可以为你争夺的话语权。同样作为输出端,写比说在传播范围和传播速度上更具优势,利用网络在线文档,一篇凝结作者思想的文章,可以快速传播,甚至平时很少有机会交流的公司高级别管理者,也有可能会关注到你的信息,从而赢得一些职场机会。

写作是作者知识水平和思维能力的综合体现,知识储备越丰富,思维能力越强,产出的文章水准越高,所以可以通过一个人的写作水平反应出其平时的知识积累和思维逻辑能力。

写作是一项长期有耐心的工作,一篇优质文章的形成过程很长,输出后也不会立刻获得回报,这就需要长期有耐心的坚持,延迟满足,这样的人在职场中往往愈久弥香。

2. 提高个人影响力

第四季《奇葩说》里罗振宇说过这么一句话:“未来社会最重要的资产是影响力。影响力是怎么构成的?两个能力,一是写作,二是演讲,这都是让你让你出一份力,然后能够大规模地复制你影响力的方法。”

这里有人会问,每天工作加班都做不完,哪有时间去写作。但我想说,没时间和懒惰从来不是借口,只是你认为它不重要,总是想着把手头事情做完再去做它。

如果你不满足于每天按部就班的工作,可以尝试让写作向你的生活里注入一道光。

影响力的建立分为两个阶段:

  1. 在职场内部:可以利用写作能力,在职场内部创造价值,比如坚持输出分享自己的经验和认知,从而在职场内部形成一定的影响力。
  2. 在职场外部:利用网络平台,面向社会创造价值,例如知乎大V、公众号自媒体、写作出书等,从而提升社会影响力。

三、如何通过文字,让你在职场中脱颖而出?

以笔为剑,以字为刃,思维及技巧齐驱,开辟职场绿色通道

1. 构建思考框架

我们上学时经常会听到“动笔之前,先想想”,想的过程很重要,七分想三分写,那么如何想的好呢?有一些思考框架,可以辅助你想的对,想的全。

1)结构化思维:先框架再细节,先整体再局部

什么是结构化思维?面对大脑中零散的信息,我们需要用一种普适的思考方式,将其整理并呈现出来。这种思考方式外化的表现是文章的骨架,背后反映的是作者思考问题的思路,通常以树状结构来呈现,能够“见树又见林”。它可以帮助我们系统性的从多角度分析问题,而不局限于依赖个人的经验或灵感。

信息加工过程:大脑中的原始信息→初步加工的信息→结构化加工的信息

以本文举例,体现结构化思维,如下图:

首先整体结构的最顶端是目标,也就是写这篇文章的初衷。于读者,希望职场人能够意识到并有方法提高自己的职场写作能力;于作者,希望通过写作来练习并提高职场写作能力。整篇文章所讲都是围绕着目标进行展开。

为了达成目标,作者将文章分为四部分:标题、序言、正文和总结。

标题和序言主要起引读的作用,吸引读者有兴趣读到正文。

文章的精华部分在正文处,通过2W1H的方式层层递进,阐述作者对职场写作的理解,在主观点之下又按不同维度形成各分观点,整体行文结构清晰、一目了然。

总结放在最后,起概括并强调中心思想的作用,加深读者对文章所讲内容的理解。

2)逻辑思维

与结构化思维这种立体思考方式不同,逻辑思维更专注于线性思考。逻辑思维的对立面是直觉思维,直觉思维主要靠猜想、假设、灵感与顿悟,利用大脑皮层的优势兴奋期迅速连接信息要素,从而打破思维枷锁。而逻辑思维更尊重事实和逻辑推理,重视数据和实地调研,并通过严谨的推理得出结论,即使结论错误也可以有依据进行过程复盘。两种思维各有优势,直觉思维优势体现在萌芽期,需要大量创新创造的领域,逻辑思维的优势则体现在成熟期,稳中求胜。

逻辑思维中常常使用数据作为论据支撑论点,因为客观数据是不以人的意志为转移的,数据天然具有普适的公信力,更容易获得认同。打个比方,产品经理在需求评审时,提出一个功能需求并且列出可以佐证问题的数据,那么大概率无需过多解释,大家会认为需求是合理的。

但并不是所有情况都有数据,当我们要解决一个新问题,缺少数据支撑怎么办,我们可以通过调研的方式来说明需求的合理性,如何科学的进行调研,可以参考我的另外一篇文章:https://www.woshipm.com/pmd/4661398.html。

逻辑思维中最重要的方法是逻辑推理,可以通过逻辑推理来验证自己或他人的思路是否有漏洞,下面介绍三种逻辑推理形式:

三段论:“三段论”由大前提、小前提和结论三部分组成。“大前提”通常是某个已知的一般性原理,如某种规律、法则、定理或者定律等,反映了一般性规律。“小前提”反映的是我们需要研究的特殊情况或个体。“结论”则是由一般性原理引申出的针对特殊情况或个体的判断,由逻辑推理的方式得出。

假言推理

充分条件:如果条件A存在,结论B一定成立,即A→B。

A与其他条件是并联关系,假如B成立,则不能推导出A一定存在。也不能推导出如果A不存在,则B不成立的说法。

必要条件:如果结论B成立,那么条件A一定满足。

A与其他条件是串联关系,可以推导出假如A不存在,则B一定不成立。但不能推导出B不成立,则A不满足,有可能是C、D不满足。

有限样本归纳法:企业中业务问题的发现过程,往往来源于某一特定场景下发生的细节,发现问题线索后,经常不满足于只解决这一个问题,而是希望归纳概括,提炼出共性规律,将这些规律作为预测其他业务场景下未发现的问题,从而由解决一个问题升级为解决一类问题,这类方法称之为有限样本归纳法。但考虑到企业成本问题,企业往往不会去做100%的全量场景验证,当大部分场景出现了问题,再结合常识和经验,近似的判断是一个普遍问题。当然这种方法在科学上是不严谨的,需要样本容量尽可能的大,覆盖的情况越多,判断越准确,否则,容易出现“以偏概全”的逻辑错误。

3)用户思维

掌握了结构化思维和逻辑思维这两种直男思维,我们还需要具备更注重对方感受的用户思维。

下面我们比较两个宣传口号:

a:人口普查!全民有责!科学发展!摸清国情!

b:如果不知道社区有多少人,那怎么知道要建多少医院和学校呢?

第一个口号属于自说自话型,让人看过之后会觉得跟我有什么关系,更像是在帮别人完成任务,实在调动不起积极性;第二个口号看着就实在多了,噢,原来人口普查之后就可能建医院和学校了呀,这我得参与一下。这两种口号有个本质区别是“利益相关”,第一个口号没有明显的利益链接点,而第二个口号通过具象的医院和学校,与居民的身体和家庭建立利益链接,从用户角度出发去考虑方案设计。

但不可能每件事都对用户有利,尤其在职场中,需要对方协助做一些事情的时候,撰写文案时换位思考,可以让事情的推进变得更顺利。

本章讲了三种思维模式:结构化思维、逻辑思维和用户思维。小结一下,其实思维的转变,难点不在于道理难懂学不会,而是需要首先从意识层面做出反应和调整,知其然知其所以然。思维模式的转变需要经过层层过滤,才能达到不错的效果,意识→领悟→吸收→固化。

四层结构中最重要的当属第一层,首先需要提高认知边界,就像人们常说的一句话“你永远也赚不到你认知以外的钱”,认知圈的扩大会产生很多新的机会和方向,让你的人生有更多选择。

2. 掌握实用方法

1)如何正确的传递信息

领导安排小王去做竞品调研,小王调研后给老板汇报:

小王:xx公司最近半年平均每天的单量是200万单,北京地区一共有28个网点,平均每个网点有20名作业人员。

领导:所以呢?

小王:xx公司主要使用app1和app2来进行日常作业,目前app的使用量是12万。

领导:所以呢?

小王:我们还参观了他们的仓库,仓库坐落在通州区xx号,仓库面积有七八百平。

领导:……

看完这段对话,总感觉小王回答不到点上,小王一直在努力描述自己记录下的信息,而领导希望听到分析总结性的结论,两者沟通不同频,信息传递效率大打折扣。

日本商务写作领域专家高杉尚孝在《麦肯锡教我的写作武器》一书中提出:信息分三种,记述信息、评价信息和规范信息。

记述信息:描述事物的情况和现象本身,“A公司共有10万名员工”,这句话描述了A公司的员工人数,属于记述信息。

评价信息:表达某一情况或现象的好坏,“从企业的社会责任的角度,A公司是家优良企业”,这句话从社会责任的角度,评判A公司的好坏,属于评价信息。

规范信息:事物应有的状态以及人该采取的行动,“投资人应该买进A公司的股票”,先不管逻辑对不对,这句话给出了对应人应该采取的动作,属于规范信息。

几乎所有的商务文案都是由这三种信息混合而成,需要我们在职场中需要熟练运用,从而正确而高效的传递信息。

2)如何精准概括

抽象及概括能力是脑力劳动者必备的职场技能,它可以帮助我们抽离出事物共性部分,去做逻辑推演或方案制定。概括过程由点及线、由线及面,向上收敛,找到本质。

但有时候脑海里的信息杂乱无章,无从下手,比如在做年底总结PPT时,回顾过去一年做的事情很多很多,但又不能都列出来,怎么办呢?这里分享一个方法,我称之为“行为成果”表,就是以表格的形式列举你做了哪些事,然后这些事产生了什么效果,相同效果的进行归类概括,效果如下图:

通过这种方法,可以对繁杂信息快速整理,并通过合并同类项的方式逐层向上概括,概括到最后会落在便于阅读者理解的某个维度上。

3)优雅的描述一件事情

如何能让你的文字更能吸引读者的注意力呢?除了事情本身,还可以运用一些写作技巧,尤其是在希望获得一定资源时,讲一个好故事就很重要了。

这里介绍SCQA写作模板:

情境(Situation):用读者感兴趣的方式描绘事情。

冲突(Complication):在原有的情境下发生情节反转,通过矛盾冲突的形式吸引读者兴趣。

疑问(Question):可显性提出,引导读者思考,或冲突导致的问题特别明显时,可隐藏。

回答(Answer):解答读者心中的疑问

例如本文开头的序言部分:

S)每逢周五,过去一周忙忙碌碌做了很多事,(C)但在写周报时,大脑却一片空白,不知从而写起。工作中产生了很好的想法,很兴奋想汇报给上级,但总感觉写不到点上。(Q)那么问题出在哪里呢?(A)我们在学校接受的教育,主要集中在单人解决问题上,培养的是……

可以看出本文序言部分采用了SCQA模板进行写作,结合职场人写周报的痛点,吸引读者阅读兴趣,之后再介绍职场写作的核心内容,带着问题去阅读,要比干巴巴的技巧传授更能唤起读者自发学习的动力。

四、写在最后

俗话说“百闻不如一见,百见不如一干”,掌握了思考框架和使用方法后,才达到我们第一层“意识”阶段,后续需要不断的练习,来领悟和吸收,最后固化成大脑中的一部分,成为我们一生的财富。

最后借用网上看到的一句话共勉:

“世界上有一种能力你学会了,你就自然更会;你越会,你就越觉得它没有辜负你,这个能力就是写作能力”,这个能力可以从留言和笔记开启,哪怕留下简短的一句话,都是在判断、领会、缝合、联结。

本文由 @打伞遛狗 原创发布于人人都是产品经理。未经许可,禁止转载

题图来自Unsplash,基于CC0协议

写作是最好的投资。如何学习写作?30年写作老师传授50种写作技巧

文|橙果妈妈

纽约体育作家雷德·史密斯(Red Smith)曾说:“写作是个轻松活,不过是端坐在打字机前,然后割破血管。”

是不是很多的人一提到写作,就开始摇头?从0开始写作的小白,更能感受到写作的难,难在下笔无词,难在下笔成了痛苦的折磨,所以,不愿意写作。

但在《写作工具:写作者案边必备的50个写作技巧》这本书中,作者是美国的罗伊·彼得·克拉克,却提出了不同的意见。

罗伊·彼得·克拉克,有着中世纪文学的博士学位,在世界上最杰出的新闻学院之一波因特学院任教30多年,也是新闻媒体界最有影响力的写作指导教师之一。他被很多人称为是“最会写作的人“,培养出了包括两位普利策奖获奖作家在内的众多杰出作者。

他认为写作作为一项技能,远没有人们夸大的那么难。就像手工艺人运用工具可以制作出种种精妙绝伦的手工制品一样,写作者们在熟练掌握了写作技巧后,也能轻松创作出优秀的作品。

他将写作技巧、策略整理成为50个写作工具汇总到《写作工具:写作者案边必备的50个写作技巧》书中,通过大量新闻报道、散文、非虚构文学等案例来讲解说明,还为读者提供了相关的问题和练习,将本书打造为写作者可以随时翻检、借用的写作工具箱。

高效写作,背后优秀的写作工具是支撑。

俗话说得好:工欲善其事,必先利其器。

写作也是如此,写作就是一项技能,写作之路上会遇到很多的困难和瓶颈,如果没有优秀的写作工具做支撑,或许在写作之路上不是那么容易坚持。

我记得自己当年开始学习自媒体写作时,实际上就是走了很多的弯路,如果很早就接触到这种专业的写作课程的培训,那么写作之路就顺畅很多了。

作者罗伊·彼得·克拉克,将他在三十多年的教学生涯中收集到的写作工具和盘托出,这就如同国内的清华、北大高等学府的写作课程,可想而知,专业性和水准度有多高?

书中有写作技巧、有作者与编辑、作家、写作教师同行们间充分的经验交流、有写作中需要的策略等,总共编制成50个写作工具,供读者随时取用。

书中分为50个写作工具,将写作工具分为四类:

  • 1、夯实写作基础:词、句、段落的表意策略。
  • 2、实现特殊效果:简洁、清晰、富有创意和有说服力的写作要领。
  • 3、分享高效模板:组织、构建故事及报告的方法。
  • 4、养成有益习惯:高效写作生活的日常惯例。

书中还引用了大量优秀的新闻报道、散文、非虚构文学,安排了相关问题和练习,能帮助读者革新写作观念、掌握创作技法、扫除写作障碍。无论你是要在有限的时间里构思一篇新闻报道或评论文章,还是需要花费大量精力创作文学作品,这都是一部不可或缺的工具书。

写作路上必须建立广阔而深入的支持系统。

或许,有的小伙伴会问,既然有这么多专业的写作书籍,有《写作工具:写作者案边必备的50个写作技巧》这样高校教授写出的写作专业书籍,还有市面上各种自媒体技巧分享类的书籍,那么,市面上的辅导写作班是否有必要报呢?

这个问题,其实在《写作工具:写作者案边必备的50个写作技巧》这本书中,作者给出了建议,在写作工具47中,提到了写作需要招募你的后援团。

这是什么意思呢?

你要理解成,写作从来不是孤立存在的。在现实的世界中,写作更像是列队舞蹈,是一种与许多人合作的社交活动。

比如:写作如果仅仅是自己的练习,没有任何的反馈,没有任何的建议,你还是小白的话,你怎么知道自己写得好坏?你觉得你的写作能坚持多久?

比如:你想通过自媒体来卖货或者做大自己的影响力,那么你需要不需要了解你的精准客户是谁?你所在平台的规则是什么?你该如何开始呢?这些都靠自己琢磨的话,可能想出来,自媒体平台的规则又变化了。

所以,写作路上要想走得快、走得远,寻找到一路志同道合者、找到能督促自己不断成长和进步的,能帮助自己提升和改进的写作圈很重要。我们需要这样的帮手,就像孩子学习为何需要在学校课堂接受教育一个道理。

写作最开始时,请降低自己的标准。

诗人威廉·斯塔福德:“一个人应该降低他的标准,降到不会感觉到写作有门槛即可。写作不是件难事。你不应该设定会阻止你写作的标准”。

我们的写作大部分都是从小白或者0基础开始的,那我们在最开始写作时,可以完全凭借自己的想象力自由书写,不必考虑过多技巧,也要克制自我批评。同时,为减轻写作压力,可分段落写成。

想想看,刚上一年级的孩子,学习作文,是否也是从看图写话开始的?看到小蝴蝶在飞、看到树上的小鸟在唱歌,我们成人写作这样从一句话、一段话开始写起,从遇到事的感悟开始写起,从家长里短的事情开始,先写下来。

平时,在阅读文章的过程中,遇到好词好句也需要摘抄下来,进行模仿和记忆,将其转化成自己的语言,用于文字的练习中。

然后,再对照书中写作基础提到的主语、动词、调整语序、激活动词、使用被动语态、副词的注意,还有写作中要注意的新颖的表达、控制句子的长度、给关键词留出空间等,一点一点来调整和提高。

这个写作的过程,就是按照书中从写作基础、写作中的特殊效果、高效模板、有益习惯,一步步来提升自己,打造你自己独有的写作工具。

写作并非一日之功,不是一个能着急的事,绝对不是一天两天就突然提升到月入过万的技能,需要学习和练习,不断地练习,最终掌握创作技法、扫除写作障碍。

《写作工具:写作者案边必备的50个写作技巧》是一部写作路上不可或缺的工具书,也得到了美国各大媒体和名人的推荐。

  • 《波士顿环球报》推荐:

拿出一本最喜欢的小说或短篇小说,在克拉克的指导下阅读,读者就会在熟悉的地方发现新的世界。而作家们将受到启发,并拿起他们的笔。

  • 普利策奖获奖记者、《动物园的故事》作者托马斯•弗伦奇推荐:

罗伊是写作教师中的欧比旺•克诺比。就像作者一样,《写作工具》是卓越的、坦率的、不可或缺的;在写作技艺这方面,它无疑是最佳书籍之一。

作家戴夫·巴里也说:“在我认识的还在世的人当中,罗伊·彼得·克拉克最懂写作。”

如果正在为写作困扰,或者想辅导孩子写作,想让写作不再是一次漫长的折磨,而是能凭借工具轻松完成的手工活。

那么,这本《写作工具:写作者案边必备的50个写作技巧》就一定不要错过,50个技巧全部学会,让写作变得轻松,让写作能力有质的飞跃。

中文老师为孩子们安排的各种作文写作方法太过完整,已经被收集

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写人作文、写事作文、写景作文、状物作文、游记作文……作为小学作文训练的常见类型,掌握这些作文的写作方法对学生而言是极其重要的。今天梳理了上述五类作文的写作技巧和实用攻略,希望能对小学生们的写作训练有所帮助。

怎样写人

写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。

● 通过一件事来写人

通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。写人的时候,要抓住典型事例来写。对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的平凡小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。

● 通过几件事写人

可以分成两种情况:一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)一一交代清楚。也可以是不完整的,只着重于对某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写,有的事略写。

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● 学会刻画人物

写人的文章,要学会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情和性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。

1. 肖像描写

通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写,来揭示人物性格的一种方法。外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种不分主次,从头写到尾和千人一面的写法。

2. 语言描写

语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心挑选,把那些足以表现人物个性特点、最能表现中心思想的语言写进文章中;二是好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

3. 动作描写

首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但他们不可能,也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。其次,要写准确。同一个动作可以用多个动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”。

4.心理描写

心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。

小学生作文时,大多采用第一人称(“我”或“我们”)。除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题,引入所想的内容。

(2)使用假设,流露心理活动。

(3)字里行间,流露着“想”。

(4)直抒胸臆,抒发心中所想。

怎样写事

写事要求清楚、具体。一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果,这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了,才能让读者明白究竟是一件什么事。同时,还要寓理于事,即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中,起因、经过、结果是事情的主要环节。其中,“经过”部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在。在小学生的作文里,“经过”部分写得不具体是普遍性问题。

■ 怎样写事?

一是把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层一层地写清楚。写的时候多问几个“后来怎样”,文章就具体了。

二是注意材料的详略,要有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘,使读者有身临其境之感。

三是对事件中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说的”“怎么做的”,又是“怎么想的”,一定要写具体。

■ 怎样写活动?

搞什么活动?为什么搞活动?怎样搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要写清楚“六要素”,要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中,不是写一个人,而是写一群人;不是用一两件事来写人物,而是通过写一个活动场面,来表现人物的精神面貌。

写活动的文章一般包括两大部分:一是活动的经过,二是自己的感受。如果写“参观”活动,就要用“观一处,感一处”的方法。写整个活动的过程,要用顺叙法,即按活动的先后顺序,把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

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怎样写景

描写景物,表现独特的自然景观和地域风貌,赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙,是记叙文的又一个重要类型。怎样写好写景的记叙文?

● 要写出有特色的景物

一般来说,景物是各有特色的。同样是山,我国的四大名山各领风骚,独具特色。同样是水,长江、黄河源远流长,孕育了中华文明数千载。这些景色都以其特有的鲜明特点闻名于世,只有把它们的独特之处描绘出来,才能给人一种身临其境之感,使人得到美的陶冶和享受。

● 要学会观察

写景作文和看图作文有相似之处,都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同,观察景物要确定观察点,也就是观察景物的立足点。观察点不同,看到的景物也就不同。

● 要借助想象和联想

在写景的时候,如果只描写景物的外在特征是不够的,还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘,需要借助想象和联想——即借助相关、相似,甚至相反的事物进行类比,从而突出所写景物的特点。

● 写景要抒情

写景,不仅是对客观事物的再现,更是作者主观感情的外显。景是情产生的基础,情是景的产物。因此,要求小学生不要单纯写景,而要借助景物,抒发一定的思想感情。

亲爱的同学们,请保留它:100篇作文写作技巧

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作文与考试

1.考试前几天,有选择地翻阅一些高品质作文图书,以帮助打开思路;

2.考试作文的最低要求是文顺和切题,达到了这两个要求,基本分数就可以拿到;

3.考试时要不要打草稿,这要视各人情况而定,一般来说,因为费时,所以尽量免去;

4.一篇文章起码分有四段,在六七段最为适宜;

5.书写整洁极其重要,阅卷老师的第一好感来自于你的字迹;

6.开头第一段一定要全力以赴,成功的开头占据全文得分的50%;

7.遇到生冷的作文题,不要害怕,缩小其范围,发现其核心,即可行文;

8.如果考试题已经做过,那肯定是一件大好事,当然,需要你“更上一层楼”;

9.像叙述一个故事给好朋友听一样,口语化的语言就像录音,非常生动有趣;

10.语言幽默一些,增加趣味性,让阅卷老师也忍不住笑出声来,这样的文章一定能得高分;

11.想像类的题目不要表现什么主题,只要写得有趣有益就行;

12.结尾段千万不能用议论或表决心,最后仍然是描写,与开头呼应,如果与开头基本相同,也很有特色;

13.考试中,要求你体裁不限,并不是说你想用什么体裁就用什么体裁,而应该根据“扬长”原则来完成;

14.语文大考时,起码要为文章留好一个小时的时间,基础知识的检查放在作文之后。修改时要使用标准的修改符号,并注意卷面的整洁。

作文与竞赛

15.认真的书写是成功的前提,阅读者会在第一眼就对你留下良好印象;

16.写作时,应在选材和形式上多加斟酌,表现出你的智慧、思想和追求,即使阅卷者也自愧不如;

17.文章中应充满强烈的感情色彩,唯有强烈的情感才能打动人心;

18.对手中的素材加以小小的修饰,使之更感人,更鲜明和更富有美感,这不是虚假,而是美化;

19.写作中要加进至少一种新颖的尝试,这种尝试是你从未使用过的。唯有你自己都觉得新鲜的东西,别人也才会觉得新鲜;

20.以第一人称写作最适宜抒情,并增加文章的真实感和可信度。

作文与形式

21.日记形式较为新颖,三篇日记分写一件事件的开始、经过和结果,给人新奇感;

22.立小标题,似乎文中有文,给人袖珍感。三四篇集中反映一个主题,或表现一个方面,较为讨好;

23.小标题的用语应该保持一致性,如全部是对话,或全部是古诗,或全部引用广告语等,整齐的形式能够起到一种意想不到的奇效;

24.用A面、B面,或是第一乐章、第二乐章等音乐形式来处理文章的结构,富有美感,能使人产生联想;

25.用“第一幕、第二幕”这样的话剧形式来进行写作,新颖别致;

26.用“第一幅:水彩画;第二幅:油画”等美术形式,来串联全文,必定会收到上佳的效果;

27.用角色自述的方法,给人亲切感、真实感和趣味性。如爸爸说、妈妈说和我说三部分,来写《我的家》这篇作文。

作文与情感

28.想象使情感丰满,并使你进入到一个真正的情感世界;

29.所谓创作的冲动,是指你的情感酝酿已久,到了不得不发和出口成章的地步;

30.好文章,是情感的产物。字里行间,应该有泪在飞;

31.阅读图书和观看戏剧,可使你的情感世界得以丰实;

32.写作时,想像人物在眼前微笑,想像小鸟在书房歌唱,想像树林在窗外静默,你的笔下一定会有幸福和美丽;

33.想像老人的童年,想像儿童的老年,想像女性的哺育,想像男子的耕作,你会慨叹人生的艰辛和无常,时间会改变一切,文字会流出泪水;

34.真挚的情感使人感动,夸张的情感令人不适;

35.让语言浸濡情感的泉水,叫词句表达你内心的涌动;

36.情感的程度通过形容词表现出来,惟一的情感,只有惟一的词语。

作文与修辞

37.比喻是最简便的修辞,形象、生动和大众化是它的特点;

38.直接使用喻体能使语句婆娑生姿,产生趣味;

39.在文章中使用与主题或场景相关的喻体,能收到异趣;

40.把A事件比作B事件,这样的比喻方式比较困难,但却有奇趣的艺术效果;

41.运用多个比喻,使其成排出现,这样的语句具有军营气势,如模特方阵正款款而来;

42.比喻应该为人物和主题服务,贬褒之喻都可看出作者的写作取向;

43.运用通感手法,接通五官,让香气变成正方形,叫声音变成花瓣雨,这样的写作手法奇妙无穷;

44.拟人之法是文章的生动之源,你一定要掌握和擅长;

45.夸张使语句产生奇效,夸张亦产生幽默;

46.排比句常用来抒情,对称句常用来描写,相同的句式和大致相似的字数,在文中出现也使形式美观;

47.反复是一种不常用的修辞方法,但你应该了解和懂得;

48.对比的手法很有趣,高山平原,请你去鉴别和感悟。

作文与立意

49.作文需要主题,但不一定非得高尚和伟大。你也可以写喜欢一只蚂蚁;

50.欲学作文,先学做人,词语里有你的思想,句子里有你的感情,段落里有你的形象;

51.对于立意,只要不是低级趣味就行;

52.即使一种小小的情绪也能成为文章的中心,比如,夏日中午的一种惆怅和孤独;

53.同一题材能表现不同主题,这要看你的笔力,你的写作重心;

54.表现主题、表明中心和文章立意,说法不同,但内容一样,这对于语文学习也很重要。

作文与题材

55.所谓的题材,就是根据题目而选择的材料。题目是主人,而题材是居室。题材应该是主人认为最适合的和最好的;

56.在作文评分标准中,题材的分值占了相当的比例,你应该高度重视;

57.第一个出现的材料基本不是最好的,第二个会稍好一些,而独特优良的题材会在第三、第四个才可能被挖掘到;

58.把预选的题材写在纸上,作一比较,然后确定其中之一,这是一个选材的笨方法,但很实用;

59.独特的经历是最好的题材,不要觉得丢人,也不要认为现丑,真情展露方为写作真谛;

60.小题材是美的,以小见大,给人丰富的联想,正所谓一粒沙里看世界,一朵花上见天堂;

61.观察是积累素材的最主要途径,但经历和体验更是人生的重要内容;

62.在上学路上,要注意每一条新的标语,每一家新开的商店和每一处美的变化,这些就是你生活的这个城市的脚步声;

63.在身边准备一本《随身记》,巴掌大小,忽有所思,忽有所见,随手录下,是积累素材的一种好办法;

64.世界上最感人的故事常常发生在你的身边,只是,它在你的眼皮底下仅仅逗留59秒钟;

65.留心从你身边匆匆经过的每一个人,注意他们的衣着、步态和眉宇间的忧乐,这些人会在某一天成为你的笔下的人物;

66.读生活,读天地,读大街,读一棵树的变迁,读一只昆虫的命运,你会获得源源不断的生活素材;

67.从别人佳作的阅读中发现和积累素材,然后在写作发生困难的时候取用,也不失为一种应急的办法;

68.发生在美妙情境中的事件令人难忘,比如“春夜”、“月下”和“河边”等,读之如在诗中;

69.写同学朋友类的作文时,应尽量避开那些班中的“高官名人”。因为这些人“受人瞩目”,并且已经个性尽消。相反,那些所谓的“皮大王”、“假小子”和“小胖墩”却个个活灵活现,满身趣事;

70.写“自己”的一类作文时,最好能通过一个较小的角度,比如一件物品的变迁,写出自己的成长过程和青春烦恼等,较为深刻;

71.写不同职业的人最好写最底层的,如摆小摊儿的、刷马桶的和送煤球的等,越普通越亲切,越亲切越感人;

72.写其他人时,最好写那些一听就产生爱怜或职业使人充满向往的人,如离家出走的小女孩、生命垂危的姑娘或地质勘探队员、探险家等,这类题材最能抓住读者;

73.写同学朋友的事时,写美好不如写遗憾,写密切不如写分手,写优秀不如写缺陷,写美丽不如写丑陋,写同性不如写异性,写成功不如写蠢事;

74.写家中的事情时,最好选择那些极端的事例来写,如大悲:亲人去世、父母离异;或大喜:彩票中奖、爸爸出国等,如此,方能给人印象深刻;

75.写校园外的事件时,题材要注意新颖有趣,富有时代气息,与其写在第一百货公司发生的事情,就不如写在麦当劳发生的事情,与其写一家老字号门前的鞭炮齐鸣,就不如写一种新品上市时,所推出的文学时装秀节目;

76.不要抱怨生活的贫乏和经历的苍白,即使是一座空空的房间里,也会有无尽的可写之材;

77.写回忆性的文章,最能引发心中的感慨和文笔的缠绵。往事如烟,物是人非,谁不心潮涌动;

78.趣味性是作文教学薄弱的地方,有的老师认为趣味不是立意,其实,趣味就是快乐人生,是最大的立意;

79.在题材的选择上,讲究一点意境,追求一点高雅,接近一点诗意,体现一点古朴,这样的材料是最易打动读者之心的;

80.美丽的故事、美妙的人生和优美的意境,是题材的三大唯美卖点,读者会为之沉醉。

作文与语言

81.把一句话分成两句或三句来说,能避免病句的出现;

82.倒装句能起到突出某个词语的作用;

83.在文章中适当地引用古诗名句,能够使文章文采大增;

84.开头段不能太长,控制在30到50个字内最佳;

85.写记叙文时,如果无法开头,可以从“时间+时令+景色”开始;

86.写人时,如果不会开头,那么就从“人物姓名+一个外貌特征+一个性格特点”开始;

87.写景作文,可以从景色的一处细小的美丽开始;

88.在第一段中出现一次妙语或一个妙句,是一种很讨好的开头方式;

89.如果叙述事例一止一个,一般来说,中间和最后的那个材料要安排得更为详细;

90.叙事中如果交待时间和地点,可以通过写景的方法来间接地说明。

作文与首尾

91.最好把最为抓人的场面放到叙事文的开头来写;

92.用几个字来归纳动物的特点,然后分别说明的描述,这是高超的写作手法;

93.说明文中加入谜语和诗歌等材料,能表现出你的文化素养,也能使说明的对象更为亲切;

94.用省略号结尾,既含蓄又节约,是一种“价廉物美”的结尾方法;

95.用人物对话结尾,有时会收到意想不到的文学效果;

96.用一句精辟的语句作结尾,也是一种含蓄有力的结尾方法;

97.用大段的议论结尾,是赶跑读者的最好方法;

98.在结尾处大呼口号、大表决心和大作检讨,是最幼稚愚蠢的做法;

99.倒叙法的结尾应该与开头相呼应;

100.引用诗词或者歌词结尾,是一种余味悠长的收尾方法。

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根据培训计划,今天由我就如何提高写材料的质量水平和大家进行交流。在座的同志们大多是高校毕业生,在学习过程中肯定没少写论文,还有少数同志是下级机关调上来的,在之前的工作中也经常和文字打交道。可以说大家对文字都不陌生,写个东西对大家也并不是难事。那为什么我们还要专门花时间来培训呢?客观讲,机关公文和其他文字形式还是有很大的不同的。从以往的情况来看,很多高校毕业生在写公文时带有明显的书生气,辞藻华丽、对仗工整、引经据典,这可以为公文加分,但是偏离的公文的“初心”,就是用简洁直白的语言把事情说清楚,把信息高效传递出去;部分从下级机关选调上来的同志,在起草材料过程中往往会出现文字表述不严谨,存在用口头语代替书面语、用方言土话代替标准语言的情况;还有个别同志在基层办具体事风风火火惯了,到了机关坐不下来,沉不下心,写个材料无从下笔,热衷于复制粘贴,错别字“满目疮痍”。材料水平上不去,不仅会影响机关工作的运转,更会影响我们个人的发展。

对于文字材料工作的重要性,小平同志曾有一句经典论述,他说:“实现领导最广泛的方法是用笔杆子”。机关工作指导,很多情况下是通过文件这个渠道来实现的,办文是我们日常工作尤其是机关工作的基本手段,须臾不能离开。机关写文章搞材料,形式上是文字,实际上背后承载的是工作,体现的是素质。工作情况要让领导了解,需要通过文字;请示和建议要让领导认可和定夺,需要见诸文字;上级的指示要及时传达、部署下去,需要形成文字;经验体会的归纳总结,也需要文字的提炼和升华。机关作为党委的办事机构,机关干部作为党委领导的参谋助手,贯彻党委决策部署、搞好工作筹划安排、反馈任务落实情况,离不开起草材料这个关键环节;承办事务、调查研究、沟通协调、检查指导,需要通过文件这个载体来实施;请示工作、报告事情、下发通知、汇报工作,也都离不开材料的起草。从这个意义上讲,文件在我们机关工作中有着非常重要的地位作用,文电质量的高低,就是工作质量的高低,关系工作任务的推进落实,关系职能作用的有效发挥,关系机关建设的顺畅运转。

同时,文字能力也是机关干部综合素质的重要组成部分,是综合素质得以充分展示和发挥作用的工具和桥梁。从履职尽责来讲,文字能力是机关干部一项必备的基本功。机关开展工作,与文字打交道是“家常便饭”,是天天必做的功课,作为一名机关干部不论从事哪方面的工作,都要具备基本的文字工作能力。文字功底弱,工作会很吃力,遇到一些需要形成文字的事情常常发怵犯难,领导感到下属不够得力,自己感觉也很难受,时间久了在机关很难立足,更不可能尽好自己的职责。从素质能力来讲,搞文字写材料,不单单是一个遣词造句的问题,它反映和体现一个人眼界、思维、思路、见识等方面的综 合素质。为什么一个件,在自己手里总是过不了关,别人一上手,修改一下,面貌质量就大不一样,其实这是素质的不同,尤其是综合素质的差距。能力素质上不 去,靠什么立身发展?从发展进步来讲,我们不推崇“唯文字论”,不单单以文论绩、以文论优,机关干部成长进步也不完全是靠写材料,但文字能力弱肯定是自己的一个缺项和短板,肯定完成不好担负的有关工作任务。分析一些机关干部的成长历程,那些既精通业务、又有较强文字能力的同志,往往潜力更大、机会更多,发展的路子更宽一些,走得会更远一些。有些同志讲,许多领导干部是在文字材料中练出来的,是靠写材料奠定发展基础的。这话虽不完全正确,但也确实说明了文 字能力在干部成长进步中的重要作用。小平同志讲,发展是硬道理。对于我们机关来讲,提高文字写作水平也是硬道理。

刚才,我简单想大家汇报了机关工作中文字材料的重要性,下面我们正式谈一谈作为一名机关新人,如何在撰写材料过程中尽快上手的问题,我总结为“五个多”。

一是多积累资料。资料是写好材料的拐仗,是巧妇手中的米,从某种程度上讲,写材料就是各种资料的有机组合,占有资料全、材料的定位才准,占有资料多、材料的知识含量才高,占有资料新、材料的可读性创新性才强,想写好材料首先要爱积累资料和会积累资料。有位历史学教授对学生说,如果你们能收集两万张卡片,你就可在历史学界成为权威。鲁迅也说过,无论什么事,如果持续十年收集资料,总可成为一学者。《人民日报》原总编范敬宜说过:“积累好比储蓄在头脑里的火石,现实生活一接触它,就会发出耀眼的火花。如果没有积累,就引不起任何反应。”这些大师们的论述,充分说明积累材料的重要性。好的材料不是笔杆子写出来的,而是对手头和头脑中已有资料经过梳理、组合加工出来的,是丰厚素材积 累的结晶。现在有的同志接到任务后感到没啥可写的,其实就是手里没东西,积累的资料少。我们有些同志同时调进机关,一开始的基础和条件差不多,经过一两年就拉开了距离,这其中很重要的原因,就是善于学习和借鉴“他山之石”。实践证明,这种办法最便利,也最有效。大家在积累中,要用好“两把刀”、“一支 笔”。所谓“两把刀”:一把是“机械剪刀”,剪贴报刊资料;一把是“电子剪刀”,剪辑电子信息资料。所谓“一支笔”:就是采取摘录、提要、心得式的笔记, 摘录文电资料、记录会议讲话等。法国著名幻想小说家凡尔纳,一生创作了100多部科学幻想小说,800多万字,内容几乎遍及当时科学技术的各个领域。然而比他的创作本身更令人惊叹的是,在他死后,人们从他的书房里发现,他亲手整理摘录的各种资料有2500多本。还发现,他为写《月球探险记》一书,查阅的资料竟然来自500多册书。科学奇才,原来不奇。因此,我们办文写材料,必须从积累资料入手,积累的资料越多、资料越新,写材料依据越充分、选择的余地越大、加工的素材质量越高。只有勤于积累,并且善于利用,把死材料变成活的财富,悟得越深,提高得就快。

二是多学习模仿。人的很多知识和本领是靠模仿获得的,比如说话、走路、书法、作画等等。在写材料上,模仿是最简捷、最有效的途径。材料的内容各有不同,不同单位的情况也不相同,但材料的框架、结构、层次、语言等,大致有一种固定的模式。初学者可以采取拿来主义,“照葫芦画瓢”,进行仿制临摹。机关常用的材料,如各类通知、报告、汇报、讲话、个人典型发言、单位经验介绍等,都能找到范文,遇有同类材料,改头换面,把本单位的情况加进去,就是一篇好材料。同类格式的材料模仿几次,就能熟中生巧,逐渐就会自己创造,形成自己的东西了。机关干部特别是遇到材料不知如何下笔的同志,要注意收集可以随时学习参考的范文,这样,就不至于接到任务时,摸不到门、找不到路。收集范文,最好是本系统、本单位的,这样针对性、实用性更强。对这些质量高的范文,不能走马观花地浏览一遍算完,要钻进去,深入学习人家是怎样把握主题的,是怎样提炼思想的,是怎样围绕中心展开论述的,是怎样站在领导的位置提出指导性意见的。学习范文要把自己摆进去,拿到一份材料,首先要想一想,如果自己起草这份材料应该怎样写,分几个部分、提什么观点,然后再看看人家是怎样把握的。看到一个材料的大标题,首先要想一想,自己应如何论述这个观点,再比较人家论述的方式,看看孰优孰劣;有机会时,要注意找起草材料的同志多聊聊天,请他们谈谈材料起草的思考过程,以及在起草材料时是如何把握主题思想、领导意图、结构层次的。自己在起草材料时,可先把相应的范文找出来,从标题、思想、语言、事例,到文风,都进行认真研究、仔细揣摩,时间长了,就能够提高思维层次,准确把握问题,再融入自己独到的认识、个性化的语言,写出的材料往往能给人耳目一新的感觉,甚至还能在原来范文的基础上更进一步,有所超越。不过要注意,作为公文初学者,学习借鉴范文进行仿写或改写,是可以理解的,也是允许的。但如果仅仅停留在这个阶段,每次动笔都靠模仿,不仿就不会写,那就成问题了。这好比小孩学步,开始时可以借助学步车走路,但长大后必须独立行走。

三是多写千字文。有的同志对写“豆腐块”文章不屑一顾,甚至存在偏见,认为反映不出水平,只有写出“长文章”才有分量,方见功力,这实际上是一种误解。高品位的“豆腐块”、千字文,往往是数千言甚至上万言的凝练,能写短文章,不但是作者扎实文字功底和严谨学风的体现,也是一个人的治学态度和做人态度的体现。古今中外,不少流传千古的名篇,篇幅都不长,有的甚至是“豆腐块”。现在有的机关干部写个不超过500字的呈批件或通知,常常被领导改得面目全非,甚至一句话都没有留下,这说明小材料也不可小视,其中的道道、技法也很多。因此,千万别小看了千字文、“豆腐块”,真正要写好它,也是很不容易的。刚从事公文写作的同志,最好先写一些简短的公文或其他小文章。比如,起草有关通知、请示、批复等难度不大的公文。一般说,经过一段时间的实践,基本能掌握其写作要领。接下来,开始写一些难度稍大些的情况反映、会议纪要、计划安排、事迹材料等,并经过一两年的磨练摔打,打下较好的公文写作基础。在有了一定基础并站稳了脚跟后,便可以写情况报告、工作总结、领导讲话、典型经验等难度较大的公文材料了。

四是多悟审定稿。初入机关的干部起草的公文稿,经过部门领导核稿修改、主管领导再次把关、主要领导审定签发等环节,就算是定了稿。此时形成的文稿,既凝聚着自己的心血和汗水,也是集体智慧的结晶,是再学习、再提高的珍贵教材。实践证明,认真学习和研究最后的审定稿,能够清楚地看到自己在文稿写作中的弱点和差距,促使自己改进和提高。一是认真琢磨修改的原因,拓宽深化自己的写作思路。应把领导修改过的文稿与自己起草的原稿进行仔细对照,认真比较,看看修改过哪些地方?为什么要这样改?这样改动后比原稿好在哪里?这样一比较,收获会很大。比如,在起草文稿过程中,自己有时会陷入一种窘境:本来想好了一种观点、一种提法,可是由于站得不高、想得不深、或者笔力不济,心里想的东西往往无法用清晰而准确的语句表达出来。此时,经领导一“点”、一“改”,恰好点到了自己的模糊点和症结处,也是正好点破了自己冥思苦想而没有完全想明白的问题。仔细琢磨这些修改的地方,会有一种豁然开朗、柳暗花明之感。二是仔细推敲改动的语句,增强自己的文字表达能力。在对审定稿和初稿进行比较研究时,特别要注意研究改动过的词语句子,看看改动过的词语、句子同原来的词语、句子有什么不同,想想为什么不用原来那些词句而改用现在这种说法?通过比较和掂量,就可以看出这样改动后比原稿究竟好在哪里,反复琢磨领导改动过的地方,有利于缩短与领导在思想认识上的差距,有助于增强自己驾驭公文语言的能力。三是潜心研究增删的材料,提高自己的分析判断能力。应该说,在起草文稿时,大家对材料的取舍、例子的选用都曾动过一番头脑,一般情况下领导在审稿时是不会轻易对文稿中的材料和例证作大修改的。可是一旦有所改动,就可能是意想不到的原因。对这种修改,更应悉心研究。比如,领导在审稿时换掉了一个机关干部认为不错的例子,这可能是事例不够典型,不够新颖;也可能是领导从全局考虑,认为这个例子不宜写入文件。这样的修改,更清晰地反映出领导的某种观点或思路,而这种观点和思路的角度、广度和深度不是在机关干部这个层次上能够达到的。通过研究定稿时材料的增删,可以学到领导独特的思维方式,领略到较高的领导或指挥艺术,学会全面、正确地观察事物和认识事物。

五是多动手练笔。要想成为写材料的快手高手,看上三年写作技巧方面的书,应当说有作用但作用不大,高手只能靠笔头磨炼出来,写作理论只有与实践相结合,才能发挥其应有的指导作用。要想不断提升文字工作的水平,必须走刻苦磨炼之路。U说不练就会眼高手低,有人说起来头头是道,写起来却无从下手,就是说的多练的少;还有一种情况就是看的多练的少,整天抱着写作教程,就是不肯多写多练,这样,把教程背得滚瓜烂熟也写不出像样的东西来。多练笔就要有一种敬业奉献、吃苦熬夜的精神,如果吃不了这番苦,甚至不想吃这份苦,遇到材料能躲就躲、能推就推,虽然躲过了写材料的苦,却失去了写材料的得;虽然享受了几分舒服,却失去了提高的机遇,给自己履行职责、发展进步留下了永远的“软肋”。所以,要写好材料,就要自觉找苦吃,有了材料任务主动请缨,积极担当或参与其中,一旦进了材料组就要勇于展示自己,大胆提出自己的意见建议,抢着拉初稿、拿大头,争取当骨干顶大梁,你越积极主动,越能更多地进入材料组,得到锻炼的机会就多,学习提高的幅度就大。多练笔还要自我加压,逼着自己不断地写点东西,写写日记、写点杂谈言论,只要动动笔就行。老话说“三天不读口生、三天不写手生”,越写你就会越爱写越会写,越不写你就会越懒得动笔也越不会写。有的机关干部给自己作了这样一个规定:即日日动笔、周周成文,这对于提高写作水平很有好处,值得学习借鉴。(转摘网络)

要写作,首先要生活——论当代小说中的人物写作

【光明书话】

作者:韩红艳(陕西省中国特色社会主义理论体系研究中心,陕西省社科院助理研究员)

新中国成立72年来,当代文学作品记录了中国革命、建设与改革事业的巨大成就,书写了社会生活翻天覆地的变迁以及人民生活和心路历程的巨大变化。特别是红色经典文学作品高扬了为人民写作的文艺观,体现了人民是历史的创造者,也是中华民族精神的继承者,从而构建了当代文学的精神源泉与审美追求。其中,陕西作家柳青的《创业史》、杜鹏程的《保卫延安》、路遥的《平凡的世界》、王汶石的短篇小说集《风雪之夜》等文学作品中的人民性书写,最能体现出当代文学创作的生活来源、时代故事与后世影响。

柳青(左二)和皇甫村村民在一起。资料图片

作家的信仰与生活实践

当代小说中的人民性书写来源于作家的信仰与生活实践。以柳青为代表的陕西作家大都有陕甘宁等革命老区的生活经历和革命生涯,他们的文学写作与中国革命、建设活动高度融合,将个人的写作与历史的进步、人民的新生活融合在一起,与人民同呼吸共命运。而且,他们是《在延安文艺座谈会上的讲话》精神影响下成长起来的作家,自觉响应了为“工农兵服务”“为人民写作”的文艺政策的召唤,深入生活,扎根人民,正如柳青所说的那样:“要想写作,就先生活。要想塑造英雄人物,就先塑造自己。”

新中国成立之后,抗日战争和解放战争成为作家创作中的热门题材,通过描写战争让民众深入了解现代革命历史,深刻地感受新中国成立的曲折与辉煌。杜鹏程作为随军记者,亲身经历了保卫延安的全过程,目睹了指挥员、战士和人民群众浴血奋战的场面,这让他感到:“如果不把英雄和烈士们所创造的惊天伟业,如果不将他们大无畏的献身精神和这段悲壮而伟大的历史写下来,就于心有愧。”在这种使命的召唤下,他创作了《保卫延安》。

《创业史》柳青著

作家亦选择去书写“乡土中国”的变化,力图从农民的视角来展现中国“现代化”进程中的矛盾与成就。柳青放弃了北京中国青年报编委和副刊主编的职务,1952年任陕西长安县县委副书记,主管农业互助合作工作。一年后,他辞去长安县委副书记,定居在皇甫村的庙里,写出了“中国农村的社会主义改革史诗之作”《创业史》。在长安的14年里,他成了一名农民,关心农民疾苦,捐献稿费解决农民生活中的难题,投身于改变农民命运的社会实践中,践行文学的社会使命,“真正进步的作家,在每个时代里,都是为推动社会前进而拿起笔来的。”

王汶石也全身心投入到渭河平原农村生活中,从办农村互助组到初级农业社、高级农业社,与群众一起参加劳动。他挂职咸阳任县委副书记,分管日常工作,动员兴修水利和秋收秋播。他给自己立下了“描绘新人物,讴歌新时光”的创作信条,他的短篇小说集《风雪之夜》大都以新中国社会主义建设初期为故事背景,塑造了党员干部、妇女队长、青年农民、木匠等新的英雄人物形象。

谱写时代精神和时代故事

《保卫延安》杜鹏程著

当代小说中的人民性书写反映了中国社会沧桑巨变的时代故事,塑造了革命英雄人物,谱写了时代精神的赞歌。作家通过对理想英雄人物尤其是对民间英雄人物形象的塑造和歌颂,体现出民族精神与时代精神,体现出信仰与人格力量,散发出崇高的美学风格。这些作品饱含着对党和祖国的爱与对人民的爱,在润物细无声中,提升了文学的社会功能和影响力。

《保卫延安》再现了延安保卫战波澜壮阔的历史,是一部“英雄的史诗”,歌颂了在中国共产党的领导下,革命取得胜利的历史必然性。小说塑造了彭德怀、周大勇、李诚、王老虎、卫毅等无产阶级革命者的形象,彰显了共产党人的初心和使命,展现了中华民族的优秀传统和精神风骨。彭德怀运筹帷幄又平易近人,周大勇在艰苦斗争中由一名战士成长为出色的指挥员,忘我工作的李诚是政治工作干部的典型。王老虎、卫毅以及炊事员李全厚、李振德老汉的故事也让读者为之感动。周恩来总理给予《保卫延安》这样的评价:“我们部队打仗就是这样,彭总这个人也就是这样。”杜鹏程认为,还有什么比这更好的赞誉呢。文艺评论家冯雪峰认为,《保卫延安》在艺术上成功地描写了我们的人民英雄,在中国革命战争小说中“真正可以称得上英雄史诗的,这还是第一部”。

柳青的《创业史》以基层党员梁生宝发展互助组一波三折的故事为主线,表现了中国农村在社会主义革命进程中的大变革和农民思想情感的变迁,塑造了梁生宝、梁三老汉、徐改霞等普通人。梁生宝觉得“照党的指示,给群众办事,‘受苦’就是享乐”,从他的身上看到了中华民族奋斗的革命精神,看到了共产党人的责任担当。勤劳保守的梁三老汉的转变,可以看到老一辈农民思想转变的艰难性。郭振山、郭世富、姚士杰等人的反面形象衬托了梁生宝大公无私、克己利人的精神境界。

与之呼应的是,王汶石的短篇集《风雪之夜》是对社会主义农村新人的群像展现。《风雪之夜》通过一个新建社制定新年生产规划的故事,反映了“新的社会主义群众运动的高潮”,塑造了在大风雪中奔走忙碌的区委书记严克勤,展现出共产党人的责任与担当。《新结识的伙伴》中塑造了老女闯将张腊月和吴淑兰的形象,她们的英雄性格是“我们伟大的民族的性格的特别鲜明的表现”,她们的个体经历阐释了农业合作化运动对农村社会产生的深刻影响。杜鹏程评价王汶石小说中的人物,“他们把自己的命运和新时代的命运紧密地结合在一起:不仅仅从事中国农村的社会主义改造,而且通向更光辉的未来。当然,这并不会说,这些人是天生的革命者。事实上,他们是在党的教导下,在社会主义革命当中,不断地得到提高”。

形成为人民写作的文艺观

《平凡的世界》路遥著

当代小说中的人民性书写形成了当代文学现实主义文学传统,影响了后世的文学创作。尽管他们的作品有历史局限性,但他们形成了革命文艺传统,塑造了革命英雄人物,描绘了生动逼真的细节,唱响了“为人民而歌”的时代主旋律,贡献了当代文学的“高峰”之作,对中国当代文学的过去、现在与将来都有着不可磨灭的影响。这对后世作家的价值观念、写作方式以及审美追求产生了积极的影响,并进行了继承和创新。

路遥小说中的人民性书写非常具有代表性,他认为:“写作过程中与广大的读者群众保持心灵的息息相通,是我一贯所珍视的”。路遥在《杜鹏程:燃烧的烈火》的纪念文章中说:“二十多年相处的日子里,他的人民性,他的自我折磨式的伟大劳动精神,都曾强烈地影响了我。我曾默默地思考过他,默默地学习过他。”同样,路遥视柳青为自己的“文学教父和人生导师”。他写《平凡的世界》时,曾深入到铜川鸭口煤矿和陈家山煤矿体验生活,当他走出煤井时,他感受到:“只有在井下生活过的人,才懂得阳光的价值。”《人生》《平凡的世界》表现了改革开放之初“城乡交叉地带”青年的奋斗史和心灵史,塑造了高加林、孙少平、孙少安等典型形象。在彼时各种文学思潮喧嚣,他仍坚持现实主义的创作方法,给予人物传统道德的审美理想,获得了广大民众的喜爱。因他在当代文学上的贡献,先后被评为“改革先锋”和“最美奋斗者”。

陈忠实说柳青、王汶石的作品“许多年来都让我沉醉”,还曾经被称为“小柳青”,最终他“寻找属于自己的句子”,继承与超越了柳青和王汶石。他独自待在故乡,写出了《白鹿原》上的历史风云,塑造了白嘉轩、鹿子霖、白灵、黑娃、田小娥等人。贾平凹的《腊月正月》《秦腔》等展现了中国农村在改革开放后所遭遇的深刻变革,以及农民的心灵史,力图书写中国当代乡村的史诗性画卷。陈彦的“舞台三部曲”《装台》《主角》《喜剧》,塑造了刁顺子、忆秦娥、火烧天、贺加贝等人,他认为写作者要有良知去点亮普通人身上人性的光亮,“关切普通人的生活和命运,写他们在大时代中的喜怒哀乐、悲欢离合,是我写作一贯的追求。”这就是他认为的“人民性”书写。

回望当代陕西文学的发展历程,几代作家积极投身于社会实践当中,强调从现实生活出发,刻画能够代表时代精神的人物形象,创作反映时代进程的主旋律作品,把“以人民为中心”落实到文学创作中,在行动上接近人民,在情感上与人民相通。这种文学情怀和文学追求,为新时代谱写中国故事提供了可贵的参考。

《光明日报》( 2021年11月18日11版)

来源: 光明网-《光明日报》

我只用了4个月的时间就把小白从0写到了连续提交。你也可以做到这三点

文/ 之龄

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收到编辑老师说稿子留用的微信时,我悄悄地松了口气,这意味着我这几个月来的坚持是有意义的,我终于熬到了收获。

第一时间给美静老师发了信息,看到结果的这一刻,我第一个想要感谢的人就是我的老师。

作为一个写作小白,从刚开始的跃跃欲试,经历了中间一次次投稿不中的沮丧,再到后来的坚持努力,一路走来,我用了四个月的时间,完成了自己写作路上的蜕变。

1

很早以前我就关注了汤小小老师的公众号:有故事的汤碗,看着一个个故事被作者描写得或生动有趣,或跌宕起伏,我也产生了深深的向往,梦想着自己有一天也能成为这样的作者。

于是在4月份看到汤老师的公众号在招收写作班的学员时,我毫不犹豫地报了名,经过21天的系统学习,我才发现,写作没有自己想象中的简单,但也没有那么难,难的是你是否能够坚定地走下去。

在完成了基础班的学习后,我又报名了故事班的写作培训,在这里,我又具体学习到了如何写成一篇故事文。因为在报名写作之前,我知道自己的兴趣点就是故事文,我喜欢在一篇篇故事中体味主人公的喜怒哀乐,总结人间百态。

看到群里的小伙伴们时不时有上稿的消息传来,我也给自己定了个目标:每个月至少写出8篇文章,保证有两篇上稿。

但是说起来容易,做起来难。因为平时要上班,所以写文章的时间其实很短。我总是安慰自己,没事,今天没写还有明天呢,明天一定写。

可想而知,我的目标当然没有达成,明日复明日,明日何其多。一次次地放松对自己的要求,当然不会有理想的结果。

连老公都说,我看你也不是写文章的那块料,算了,就当学费打水漂吧。我心里不服气,但还是没有付诸于行动。

直到有一天,我在群里看到一个大姐分享了她的写作故事:50多岁的农妇,不会用电脑,不会排版,坚持用手机写文章,坚持了5个多月终于成功上稿。

助教老师在下面评论说,这位大姐是家庭主妇,她没有退路。而我们好多同学正是因为不靠写作挣钱,才没有了必须写下去的勇气和决心。

我深受鼓舞。是啊,如果我没有收入,写作是我唯一挣钱的门路,我还会这样三天打鱼两天晒网吗?

从那天起,我每天都坚持写文章,从一开始的每天二三百字,到现在基本上两天完成一篇,数量上我做到了坚持。

2

做到了每天写文,并不代表着就可以上稿了。有句话叫,方法不对,努力白费。如果你前进的方向是错误的,那无论怎么走,你都不可能看到胜利的曙光。

结束了两个班的学习后,我自己也写出了几篇文章,试着去投稿,但是无一例外,全部石沉大海。我不免有些气馁,不知道自己能不能继续走下去。

有了想要继续精进的目标,我继续了在点评班的学习,作为新手,确实不知道自己写的文章哪里好哪里不好,即便偶尔上稿,也不知道为啥就上稿了,不如请专业的老师帮我指点,这样也能更准确地知道自己的问题在哪里,对症下药。

在提高班,我遇到了美静老师,和一群志同道合的小伙伴。

我按照要求,将完成的作业发去给老师的邮箱点评。经过老师点评过的文章和之前的文章一对比,我很快就发现了自己的短板,没有明确的主题,很容易写着写着就跑偏了。

于是美静老师教给我一个方法:先确定结尾,根据结尾构思文章的结构,这样文章大体上是不会出现什么问题的。

我学会了这个方法,并运用到文章中,我发现之前写着写着就写不下去的问题得到了解决,结尾就像是方向,指引者文章的走向。

我又完成了几篇文章,终于得到了老师的肯定,试着拿去投稿。就在昨天,我一连收到了两位编辑录用的回复,心里的欣喜,自然无以言说。

文章留用后,我立马向老师报喜,收到老师的鼓励也让我更有动力继续写下去了。

3

从4月份开始学习写作,到现在终于上稿,我实现了0的突破。而回望这几个月来的写作经历,我发现在中间,我犯过一个致命的错误。

我在学习的过程中,虽然每节课都听,也会认真做笔记,但是很快就会抛之脑后,很少去复盘,学过的东西没有能用在写作上。

之前写了一篇文章,自认为写的还不错,信心满满地交给老师点评,结果老师回复我:“这篇文章我建议你用递进式的方法写,之前咱们讲过。”

我有点发懵,递进式?又陌生又熟悉的感觉,我赶紧点开之前的课程,又回听了一遍,这下,我找到了思路,文章很快修改完后拿去投稿了。

这个小小的插曲让我明白,永远不要高估自己,任何东西不是学了之后就牢牢记在了脑子里。需要你不断地复盘,不断地吸收,才能学以致用。

月初的时候,老师在群里说,希望大家这个月每个人都能上一篇,我回复说,这也是我的目标。这个月过了三分之一的时候,我达成了我的目标。

当然,这仅仅是个开始。这个目标达成了,我还会有下一个目标。

写作这件事,没有捷径可以走,能做的,唯有努力、坚持,总有一天,你的付出终会有所回报。

最后,借用普里尼的一句话:在希望与失望的决斗中,如果你用勇气与坚持的双手紧握着,胜利必属于希望。

作者介绍

之龄,汤小小写作班学员。