独家专访!怎样激发孩子的写作潜能?一位80后童话作家这样说

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独家专访!怎样激发孩子的写作潜能?一位80后童话作家这样说

作文小课堂

独家专访!怎样激发孩子的写作潜能?一位80后童话作家这样说

橙子姐姐

“眼睛到不了的地方,文字可以”,阅读和写作的习惯一旦养成,孩子们将受益良多。读书和写作,都是认识世界的重要渠道,可以汲取更多知识,陶冶情操。

橙子姐姐接触到的一些孩子总在苦恼作文写不长或是缺乏新意。今天,我们采访到了儿童文学作家郑成南,请他结合自己10余年的写作教学经验来分享独到观点。

独家专访!怎样激发孩子的写作潜能?一位80后童话作家这样说

郑成南

浙江省永嘉县人,80后

儿童文学作家

作品散见《儿童文学》《读友》《少年文艺》等杂志

曾获得2012年冰心儿童文学新作奖

出版长篇小说《爷爷的黄昏》等

郑成南:怎样激发孩子的写作潜能?

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△郑成南跟孩子们分享小说《爷爷的黄昏》创作情况

爱写作的孩子身上有哪些特质?

爱写作的孩子和写作有天赋的孩子有个共性,就是很专注,爱阅读,有自己的主见。他们爱思考,不管什么样的文章,都是经过深思熟虑之后才下笔,一下笔就让人耳目一新。他们还热爱阅读,很多孩子博览群书,古今中外的名著都读得很透。热爱写作和有写作天赋的孩子,如果不爱阅读,不善于思考的话,自然也写不了好作文的。

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作文写不长、没新意怎么办?

我在指导孩子写作之前,都是让孩子学会阅读。同时,我会根据自己的阅读经验,把那些经典书推荐给孩子,并跟孩子交流阅读心得,以此激发他们的阅读兴趣。孩子喜欢上阅读后,会在书中汲取他们所需要的营养,习作能力也在潜移默化中提高了。随着阅读能力的提升,阅读量的增大,对语感、语言运用能力都很有帮助,写作自然就水到渠成了。

如果文章写不长,需要找到写作的窍门,在写作前,要对整篇作文进行构思,在构思过程中,对文章中最重要的部分下足功夫,(比如写人物作文,就要考虑到人物的动作、神态、心理、语言等方面)。还有让自己多写,写多了就会熟能生巧。写作的秘诀就是:多阅读,多写,多揣摩。

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曾经有个孩子,她非常热爱写作,每次写作都停不下来,如果不是字数限制,她可以一口气写上万字,真可以用文思泉涌来形容。这个孩子就非常爱阅读,因为爱阅读,才有写不完的内容。当然,她也会遇到困难,有时文章写到一半卡壳了;情节有了,却不知道该如何下笔。我会根据她的具体情况,提出建议:根据她前面的情节,给出自己的不同看法,情节该如何进行下去,哪些地方需要起伏,哪些地方需要转折。她会结合自己的想法,继续完成文章。

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△郑成南跟孩子们分享小说《爷爷的黄昏》创作情况

大家都喜欢看孩子们写出新意的文章,角度新颖、立意深刻或与众不同,这些要求是针对那些优秀的孩子,他们有一定的写作能力。我一般会让孩子从不同的角度去思考,比如叙述角度,选择人称。有一次我们以《删除记忆》这篇习作,我就让孩子以不同视角展开,最有特点的是以“记忆”的视角,也就是把记忆当成“我”来写,写“我”如何被主人删除的。这样写出来的文章,看起来就新颖独特了。

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【例文】:

删除一段记忆

浙江省永嘉县瓯北中心小学六(7)班吕芊慧

我是一份痛苦的记忆,主人愿我是一片红叶,随风飘走。因为我,主人每天都悲痛欲绝,我的走,是对她最好的解脱。

阴暗的光流进屋,冷冷的寒风扑打在她脸上,一切都那么宁静。

“零零零”一阵急匆匆的电话铃声传来,是爸爸!他的声音从电话里传来是那么沉重:“把电话给妈妈!”主人一听,急忙跑去,将妈妈找来。妈妈接过电话,用手挥了挥,示意主人到一边玩去。妈妈似乎遇到什么大事,皱着眉,抿着嘴,平静地听着。她的目光久久地望着主人,主人只是站在一旁,一声不吭地看着妈妈。过了一会儿,妈妈放下电话,叹了一口气,无奈地将手搭在主人肩上,吞吞吐吐地:“我……我要……回去了。”主人懵了,迷茫的眼神望着妈妈,惊天劈地,她迟迟未反应过来。妈妈低下头,沉默了……

主人转过身,回到自己房间,像一只泄气的皮球,摊在床上,用枕头捂住脸,试着让自己平静下来,脸捂得闷热闷热的。她的心里像在煮一锅热粥:“为什么!妈妈又要走了!我每年的期盼是那么长,而满足只是一刻。她与我的陪伴这么短暂!她为什么都将工作排第一位啊!主人越想越生气,用拳头捶着被子。”

突然一阵熟悉的敲门声传来,她立刻辨别出是妈妈。“今晚飞机,你送我吗?”主人抬起头,木呆地望着门,想说的话,像被一块石头咽住似的,说不出来。去还是不去呢……她迟迟定不下来。

晚上,她还是乖乖地跟了过去。在车上,主人一直沉默不语,妈妈的叮咛,她根本听不进去。到了机场,下了车,妈妈拿着行李箱走到她跟前说:“妈妈也很难受,你不要怪我啦!妈妈也是没有办法,我为了你们生活好一些,才去外地赚钱。下一次,我一定陪你时间长一些。”主人抬起头,看着妈妈明亮的眸子,陷入沉思:对啊!妈妈也很难受啊!我怎么不替她想想呢?妈妈又说:“每一次想起你这张可爱的小脸蛋,就会有一些担忧害怕,担心害怕有一天,你会对别人说:妈妈不爱你!我希望你永远都不能忘记妈妈爱你。”主人听了之后,一下子扑到妈妈怀里,说道:“我没有说过,而且我也会记住你永远爱我。”主人鼻子酸酸的,眼眶里有泪水打转,泪水热乎乎的,沿着她的脸颊往下流,滴进她的内心深处……

主人她厌恶我,她愿我消失,这样也就没有离别了,那她应该会很快乐,像浸泡蜂蜜里一样,每天享受着母爱。主人也通过我明白了:母爱是无私的,但享受爱的人是自私的,两方应该要互相理解才对。于是,主人毫不犹疑地将我从她的记忆里删除。

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怎样通过阅读来激发孩子的写作潜能?

对于高年级的孩子,我推荐《巴黎圣母院》《悲惨世界》《基督山伯爵》《追风筝的人》等,这些名著有着跌宕起伏的情节,有紧紧抓住人的细节描写,很快就会把孩子吸引住,他们的阅读热情自然就高涨。这些名著都是写作的典范,孩子们看这些书的时候,自然就学会了里面的技巧。

我不建议孩子们写摘录,也不要刻意去背诵某一句话或某一段话,打乱看书的快感和节奏。看完一本书,他们自然会有收获的。不要刻意去背诵所谓的优美语句,把这样的文字套用在作文里。有些孩子不善于变通,只是照搬照抄在作文里,对作文没有任何帮助,反而会作文读起来很别扭。

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生活中有写不尽的作文素材,摘抄的素材不属于自己的,只能运用,最好的写作素材还需要根据生活经验积累。写作可以每天定计划,每天都可以写文章,如果今天有内容就多写,如果不想写就少写。基础差的孩子会写成流水账,抓不住重点,这些孩子需要接受写作技巧方面的指导。

针对某些细节要具体展开写。比如说写“拔牙”这篇作文,如何拔牙前的状况,拔牙时的感受、心理活动,拔牙后怎么样。把一件很小的事写具体、写透,长期积累下来,自然会越来越好。

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【例文】:

拔牙

浙江省永嘉县千石小学三(5)班汪智谦

前几天,一颗牙宝宝在嘴里不停折磨我。今天,那颗牙宝宝又在我的嘴里折腾了,我恨不得把它拔掉,不管我如何摇,它也不肯掉下来。这颗牙好像被巫婆施了魔法,一直折磨我,有时候,还会弄出一点血,吓我一大跳。只要接触到东西,就会带给我一阵疼。

我恨不得把它拔掉,可我胆子小,不敢自己拔。妈妈鼓励我说:“加油,大胆点,用力一拔就掉了。”我壮着胆,伸手去拔,可是,牙齿很狡猾,就是不肯下来。妈妈找来一根绳子,绑在那颗牙宝宝上,然后说:“一二三拔,一二三拔。”妈妈拔着拔着,绳子断了,她以为牙齿拔出来了,结果不是。妈妈揺了揺了头说:“没办法了,只好去医院拔牙。”一听说要去医院,我心里似乎跑进了一只兔子,怦怦乱跳着。

我说:“不去!不去!”可是,我拗不过妈妈。

妈妈把我带到医院,找到牙科。医生让我躺在椅子上,我心里有些忐忑,害怕得手脚都在颤抖,脑海里浮现出一幕幕恐怖的画面,我心里想:医生会不会弄疼我?会不会把的牙齿全拔光?会不会……医生让我张开嘴,我的嘴唇都在发抖。医生打开灯照着我的嘴巴,说:“小朋友,闭上眼睛,张开嘴,不要害怕,很快就会好的。”我还是害怕。医生说:“小朋友,如果牙齿不拔,新牙长出来,会长歪的,也会被小朋友们笑话你的牙齿长的难看。”我听了,在心里鼓励自己,一定要勇敢。这样想着,我慢慢张开嘴。医生拿出钳子把我的那颗摇晃的牙拔掉了。

拔牙时有一点点疼,看到那颗拔下来的牙齿,我心里的石头也终于落地。医生拿出消毒的棉花让我含在嘴里,过八分钟再拿掉。

我伤心又开心,伤心是因为我少了一颗牙,开心是因为我吃饭轻松很多。我很期待新牙宝宝长出来的样子。

Happy

其实,孩子的写作能力是可以从小培养的,这里分享一个小窍门给各位家长:故事讲一半

家长在给孩子讲绘本故事时,不妨讲一半让孩子参与进来。故事讲一半,把结尾留给孩子去猜测,让故事的结尾演绎出无限种可能。一个绘本故事,常讲常新,这样不仅能锻炼孩子的想象力、创造力,还能培养孩子的语言表达能力、写作能力,让孩子体会到成就感,可谓一举多得!

HELLO 2020

编辑:Lora

审核:任峻

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