春天美的不可方物,写作技巧+1至6年级范文+手抄报

春天美的不可方物,写作技巧+1至6年级范文+手抄报

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了、更近了。对于春天,人们总是充满了期盼,这不仅仅因为春天是四季之首,更因为春天那勃勃生机的景色给人以无尽的遐想。

让我们通过细心的观察和丰富的想象,用手中那支神奇的笔,描写一幅幅多姿多彩的春景图。以春天为题,孩子在写作文时应该注意哪些方面呢?

1

选择有代表性的景物

一年四季都有它有代表性的景物,夏日的炎炎烈日,秋日的落叶纷纷,冬日的皑皑白雪,都是季节的代表,那么哪些景物可以代表春天呢?用你善于发现的大眼睛快到外面去找一找吧!

例如:小草、柳树、燕子等等,它们都发生了什么样的变化呢?

2

抓住每种景物的特点

不同的景物有不同的特点,这就需要你对找到的景物进行细心的观察了,景物的数量、颜色、形状、姿态、气味和声音,统统都要靠你来发现哦!所以观察景物时,别忘了带上你的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴哦!当然,你还可以伸出手来摸一摸景物带给你的感觉哦!

例如:空气还那么寒冷吗?小鸟的叫声是怎么样的?蜜蜂开始干什么了?发出什么样的声音呢?

春天美的不可方物,写作技巧+1至6年级范文+手抄报

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3

按照一定的顺序来写

描写季节的文章,最令大家头疼的就是在众多要写的景物中,不知道先写什么,再写什么。

这就需要你给发现的景物排排队喽!记好排队的规则哦!你可以从上到下,也可以从下到上;你可以从远到近,也可以从近到远;你可以从中间到四周,也可以从四周到中间。

当然,你还可以按照游览的顺序来写,也就是走到哪里,就写到哪里,怎么样?是不是很简单啊!

4

运用修辞来写景

景物找到了,特点抓住了,顺序排好了,可以动笔写文章了。

可是,怎么写出文采呢?快快到你的大脑中提取信息,我都学了哪些修辞手法,有比喻,有拟人,有排比,有夸张。这些修辞可以帮你大忙哦!仔细想一想,在写这种景物时,可以用上什么修辞,来把句子写得更生动,更形象,更具体。

例如:我们写小草从土里发芽了,可以用上拟人的手法,说它从土里探出了小脑袋等等。

5

写景不忘抒情

最后,小阳光要告诉你最最最最重要的一点,那就是写春天不能单纯写春天,你写春天的目的是什么?

因为它美,因为你爱它,爱就要大胆地说出来,把春天带给你的感受,把你对春天景色的喜爱之情直接表达出来,这就做到了情景交融,借景抒情,这才是我们写景的目的。

6

作文题目也重要

写作时作文题目也非常重要,可以参考:

《初春的幻想》《春的舞曲》《荡漾在春的日子里》《爱在春的细雨中》(写亲情蛮好的)《春,我想对你说》《春风的絮语》 《拥抱春天》《春天的期待》《春》《春风》《春天的色彩》《春天,是什么的季节》

现在分享给大家1-6年级优秀的作文吧!

春天美的不可方物,写作技巧+1至6年级范文+手抄报

范 文

年级

春天来了!

春姑娘用她的手抚摸着大地,大地穿上了一身绿色的衣服,小草儿偷偷地从地下钻了出来,伸了一个懒腰,小花儿也从甜美的梦中醒来,穿着五彩缤纷的衣服,可真美啊!

春天来了,我可高兴了,因为春天还是放风筝的好季节,瞧!天空中的风筝多得数也数不清,有的像老鹰,有的像蜻蜓,有的像小燕子……春天是叮叮咚咚,春天是叽叽喳喳。

我爱万紫千红、百花争艳的春天。

年级

随着日历的翻动,冬天不知不觉地过去了,春天悄无声息地来了。路边小草破土而出,一片嫩绿。高高的白杨托起一层绿茸茸的嫩叶,在阳光的照耀下,显得生机勃勃。湖边的柳条上点缀着无数新绿的细叶,弯弯曲曲的垂下来,如飘曳的头发,微风一吹,他们便尽情地舞动,似乎在炫耀春姑娘对他们的钟爱。

这时,我不禁想起了古人的诗句:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿细绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”是呀!温柔的春风把柳条吹出多么像一把神奇的剪刀啊!

啊!春天是那么的美丽,那么的快乐,我真想把春天画下来。

年级

暖暖的春风抚摸着我的脸庞,细细的春雨沐浴着我,燕子叽叽喳喳地叫着,我才感觉到春天已经悄悄地来到了。

从公园里,已经能找到率先被春姑娘施法的小草、小花,小草把头探出土外,好象在说:“春天来了!”,小迎春花听了,也开出了淡黄色的小花,说:“春天来了!,春天来了!”,小鸟听了,告诉柳树,柳树露出了绿绿的小结,好象梳成了早春的辫子。就这样,像接力赛似的,春天传出了草地,传出了公园。春天又传进了校园,传到了路边……

经过春雨的沐浴,更多小草钻出土地,更多小花争相开放,更多大树梳成了春天的辫子……春雨细细地,沙沙地,有魔力的……

春光伴随着春风,伴随着春雨一起送去了春天的魔法,春天的颜色,春天的形态……,让我们用喜悦的心情迎接春天吧,享受春天赋予的花香。

年级

现在是初春,我觉得一切的景色都很美丽。  

草地上,小草绿了,一片生机勃勃。花开了,在挨挨挤挤的小草中冒出头来。我看到这一切,心里想:在春暖花开的时候,小草会探出头来,一点儿也没错!绿油油的一片,看起来让人心旷神怡,好舒畅!一朵朵花也不示弱,争先恐后地从草地里钻出来,真是美不胜收!   

小河里,小鱼、小虾苏醒了,活动了一会儿就开始嬉戏了。小鱼用尾巴把水泼向小虾,小虾赶紧来了个“海底捞月”闪开了,并且向小鱼射了一个“小水球”,小水球一跃而起,然后降落了,刚好砸到小鱼。小鱼晕了,去追小虾,小虾划动着尾巴和细脚逃走了,水面便有一圈一圈的波纹荡漾开去。  

花园里,花开了。有玉兰花、莲花、杜鹃花、紫丁香、鸡冠花、牵牛花……千万朵花都开了。颜色也有很多:粉红的、火红的、紫红的、嫩绿的、天蓝的、洁白的……五彩缤纷,清丽极了!春天的花儿可又多颜色又鲜艳啊!   

春天,你可真是美丽的啊!美在人们的心中!

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年级

都说春天是万紫千红的,春天是姹紫嫣红的,春天是蓬勃向上的……

可这一切我都感受不到,习惯了黑暗世界的生活,我对春做着各种美妙的遐想。

春天在哪里呀!我想伸手去抚摩。不知不觉脱掉了厚厚的冬衣,我摸到了逐渐单薄的衣衫。窗子打开了,吹来一阵微风,伴随着层层的暖意,好像听过“吹面不寒杨柳风”的诗句,这就是吧!啊,还充满着一股淡淡的清香。也许是正在使劲钻出地面的小草,和使劲抽出树叶的枝条,散发出的气息吧!

我站在了窗子前,身上逐渐暖洋洋了起来。太阳越升越高了,好温暖,好温柔的光!象经常抚摩我的妈妈的手掌,象经常萦绕在身边的妈妈的宽慰,心中一阵阵的感动,春天的太阳一定是那妈妈慈祥的脸。

“唧”地一声,是那可爱的小燕子掠过了我的窗前,引来了一群唧唧喳喳的麻雀,好象在争着和我谈天。我静静地不敢大声呼吸,恐怕惊走了那可爱的伙伴。听着越来越热闹的鸟鸣,我也感到了春的生意盎然。

生命的可贵,生命的美好,尽在春里展现。感谢春天赐予了大自然无数的生命,感谢春天让我扬起自信的风帆,感谢春天让我坚强勇敢,感谢春天般的妈妈给了我生的源泉……

年级

寻找春天

随着远处不时的鸟啼声,附近孩子的嬉笑声,春天不知不觉走近了我们身边。路边的小树上满是绿叶,处处散发着新生的气息;街旁的鲜花店里清香扑鼻,这一切的一切都预示着一个新的开始春天

我带着希望和憧憬寻找着春天

不知不自觉我来到一片田野,遍地都是盛开的油菜花,远远望去,油菜花已经开得很茂盛了,到处是一片金黄,就像在地上铺了一层黄灿灿的金色地毯。我在花海里奔跑,全然浸身在大自然中。忽然间我听见耳边响起嗡嗡声,回头一看竟然是一只蜜蜂,我笑着对它说:小蜜蜂,你迷路了吗?快回家吧,妈妈要担心咯!我享受着大自然的微微春风,丝丝细雨,感受着这一切。四周是那么的宁静,仿佛一切都是乌有的,我大声的说;春天我要找到你!

前边不远处就是一条小溪,我沿着岸边慢慢地走着,突然发现四周是那么的生机勃勃。小溪里石斑鱼在相互玩耍着,是不是溅起些水花来;沼泽地里鸭子们叫着找虫子吃,好可爱啊;草丛中青蛙呱呱的叫着,似乎是为了引起异性的注意。我蹲下来洗了洗手,虽然已是初春,但这小溪里的水还是有些凉。看着这美好的一切,我的嘴角渐渐扬起,幸福感充满我的心里,对明天的期待让我相信明天会更好!

时间不早了,我看着天边的夕阳散发出金黄的余晖,于是我准备回家了,夕阳下我一个人走在小路上心里充满了成就感。我找到春天啦!我大声地喊着。我又跑进田野里,穿梭在花丛中,就像一只小小鸟,自由的飞翔。

春天美的不可方物,写作技巧+1至6年级范文+手抄报

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看完上面的精彩范文,是不是惊艳于孩子的文采,家长也可以从以下方法入手,帮助孩子写作:

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一、引导孩子读“万卷书”

叶圣陶先生曾说过:“阅读是什么一回事?是吸收。好像每天吃饭吸收营养料一样,阅读就是吸收精神上的营养料。

写作是什么一回事?是表达。”阅读是理解吸收,习作是理解表达。只有吸收得充分,表达才更加有力。但凡那些喜爱阅读的孩子,一般都是会写作的孩子。所以各位家长要创设良好书香氛围,引导孩子广泛阅读,为写作奠定厚实的精神积淀和语言积累。

二、陪孩子学会观察

引导孩子观察事物,通过对事物的认识,孩子们也就会知道作文该怎么写了。比如,要是写一棵树,引导孩子说说树长在什么地方,是什么树,长得高大还是矮小,树叶是什么形状,什么颜色的,什么时间开花,花开得好不好看,有没有香味,冬天落叶不落叶,对人有没有什么用,树上有没有鸟窝,蝴蝶会不会来采蜜等等。如果是白兔,那就是观察与兔子有关的特征。这样,小孩子很快就能学会写作文了。

就像画画那样,只有通过观察,才能通过画笔或者文字细致的再现现实。

最后需要强调,写作是小学生语文学习的难点。它的学习和提高需要时间,家长应把心态放平和。执着追求,终将有回报。

春天的手抄报

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