如何学习小说写作?

写,现在就开始写,每天都写,然后再开始读书。

读理论书的确有用,但写小说这个东西就像美女的双峰,看的再多,没有亲自摸过,也是不知其美妙的。

然后,贴一个我之前的回答,希望能帮你(wo)开(pian)始(dian)创(fen)作(si)。

写小说无从下笔怎么办?

为什么会无从下笔?一切按照原因来答。

如何学习小说写作?

1. 我只有一个念头,我不知道怎么设计故事。

比如我想写个“最后一名士兵同敌军殊死搏斗的故事。”

那就先拿最基本的来构思,他搏斗的过程是什么样的?

他只身一人,血拼肯定是不可能的,那好,我要让他打游击战,打一枪换一个地方。

或者我要把他写得满腔怒火,我要让他抱着炸药包和去敌人的军火库,同敌人同归于尽。

或者两个结合起来,他智勇双全,挨个干掉敌军,最后狂怒地在漫天爆炸火花和敌人惨嚎中光荣牺牲。

而在设计搏斗过程的过程中,很多问题会自动跳出来:

他被敌军围困住了吗?还是他是唯一一个逃出敌人包围圈的?

他是什么兵种?狙击手?炊事班的?他是一名将军?

他要怎么去对抗数量远超于他的敌军?

能动笔吗?还不够,这仍然还是最初的那个念头,不过详细了些,我们继续深挖。

如果知识储备不够,情节就不能无中生有,那我们先从人物开始:

这个士兵是谁?他有什么故事?

他长什么样?

他多大了?

他受过多少教育?

他聪明吗?

他有什么才能?

他的经历对他有什么影响?

我们详实、全面地把这个角色设计好,他有血有肉了,接下来我们开始分析他:

他为什么要与敌人对抗?他为什么不投降?

他为什么要如此血性地对抗?他为什么不去找自己的大部队?

他在对抗敌人时为什么要这样或者那样做?

等等这些,我们都能在我们上面人物设计里找到答案。

人物让我们的情节能自圆其说,同时,人物自己的欲望又产生新的情节。

人物设计好了,我们拿人物来构思情节。

开端—-中段—-结尾。

开端:故事是怎么建构起来的?这名士兵是怎么走到这一步的?你不必把所有细节都写出来,但你一定要知道所有细节。

中段:这一部分是你小说的主要笔墨所在,他如何与敌人周旋,他如何死里逃生等。这一部分全都关于他对目标的努力与追逐。

结尾:这个故事最后的结局是什么样的?他歼灭大部分敌军?他与敌军同归于尽?

这是小说最基础的结构,比如:

开端:

他的战友都死了,挚友拼了命让他逃出来,但他本身是个无家可归的人,遇见了战友们才找到家的感觉,现在战友们死了,他有什么都没有了,于是他决定要报仇。

中段:

他眼力好,手稳,所以在队里把他当狙击手培养,事实上正是他的挚友教他开了第一枪,所以他的复仇之路必定和狙击枪离不开关系,他复仇的第一步,是搞到一把枪。这个事件可以写成中段第一幕。

下一幕,他搞到了枪,但被敌军发现了痕迹,敌人发现上一次歼灭行动原来还有漏网之鱼,更可怕的是,现在这条鱼手上有了枪,敌人开始警惕了,加大了自己大本营的巡逻,还派出士兵搜查他,他没法太靠近敌军的大本营,只在外围边打边躲,找机会。他很厉害,又熟悉地形,直接消灭了一个六人小队,等到敌军另一小队来的时候,小队发现一个活着的,但这个人满脸伤口,看不出样子,他们把这名谁也不认识的伤员带了回去。这个伤员当然就是我们的主人公,他把自己毁了容,成功地混进了敌营。

以上例子未经过认真构思,全当抛砖引玉啦。

设计完了大概情节,现在可动笔了吗?可以了,先不论故事是否精彩,你已经有个轮廓了。接下来我们来看如何让故事更精彩。

2. 我有满脑子灵感,但是灵感纷杂,有好有坏,不知从何处开始。

那么这时候要做的第一件事不是动笔,而是整理思绪,把你所有的灵感列到纸上。

到目前为止我有哪些灵感和构思了?

故事里有哪些人物?还需要哪些人物?

这些人物和情节有什么关系?他们之间又有什么关系?

这些构思好吗?适合故事吗?不适合故事的,再好也要删除。

这个故事说的是什么?

最会写的作家其实是最会做选择题的作家。

至此你的纸上应该有个大概的故事结构了,开端中段结局,不知道结局也没有关系,随着你对故事的不断设计,你会完成你的结局。(这一点后面细说。)

接下来,按照第一点那样设计人物和情节。

然后,思绪清晰了吗?

知道自己要写什么了吗?

是否觉得故事虽然构建起来了,但是情节缺乏新意,不够精彩?

这个时候,我们开始研究资料。

“你的才华不会枯竭,但你的无知会把它饿晕。”

研究无非三种:

记忆:你个人生活经验里能够触动人物生活的东西。

想象:想象如果你自己时刻过着人物的生活会是什么感觉,会有什么反应。。

事实:看书、看纪录片、看各种资料。

为什么我说不知道结局也没关系:

因为你至少知道,自己想要的结局是正面的还是负面的。

你知道殊死搏斗的士兵的结局会是正面的,不管他死去还是活着。

你知道每篇网文的主人公结局都是走上人生巅峰。

你知道女主角最后一定会(或不会)和男主角在一起。

有关系的是:

你要怎么设计情节去让整个故事达到这个正面(负面)结局,结局方向很多:

士兵最后可能以自己一条命端掉敌军一个营,或者他成功杀死敌军统帅为战友报了仇,再或者他带领了大部队打了胜仗…

网文:萧炎创建炎域、宁缺抱得美人归…

我举个栗子:

基本构思:有个控制狂母亲,不停贬低儿子,不停用自己的一套“教育”“保护”儿子,她儿子已经上大学了,母亲仍然强迫他做“正确”的事,儿子当然会反感,对此母亲火大,骂儿子白眼狼,儿子也很委屈,他们互相折磨。

我刚刚想到这个念头的时候,母亲很可恶,儿子很无辜,母亲是施暴者,儿子是受害者。

如果我就按照这个思路写:

儿子暑假结束返校,临行前跟母亲说想当歌手,母亲笑着说为什么,儿子说那是我的梦想,母亲笑着说那玩意儿不好不靠谱,儿子说不行我就要去,母亲就说我都是为了你好呀你要听话,儿子说我的事你别管,母亲就炸了,说你怎么这么不听话你这白眼狼,儿子更反感,摔门走了,从此母子断绝关系,互不联系,直到某一天母亲知道错了,打电话给儿子道歉,二人相拥而泣冰释前嫌,儿子大度地原谅了母亲,母亲宣布不再干涉儿子,以后做什么都支持他。

活脱脱一受害者心理的意淫故事。

那我们来做点资料研究

知乎上:中年妇女都在想些什么? – 人际交往 – 知乎为什么有些父母喜欢用语言伤害孩子? – 心理学 – 知乎为什么有些父母会经常对子女冷嘲热讽? – 家庭 – 知乎

(此处光从知乎上搜集资料的做法有些牵强,我最近有点忙,没有去找更多的资料,但意思是这样,看书也好,搜集回答也好,多做资料研究)

做完这些,我尝试去理解母亲这个角色:

她快了50了,她心理烦躁,肉体疼痛,身不由己,内心绝望,这还不止,她要照顾老人,打理家庭,工作不顺心,生活中一堆破事把她压得透不过气来。她不是故意的精神施暴者,她的生活让她失去改变一切的力气,她把所有希望寄托在儿子身上,期望有一天她的儿子能带她脱离这个苦海,她否定儿子的梦想,因为她从来没有过她的,她认为儿子也不可能成功,所以为了孩子好,她不愿意儿子去尝试再受伤。

她不是什么丧心病狂的施暴者,她是真心的想为了孩子好,所以面对儿子的反抗,她会非常伤心。

而儿子这个角色:

他自卑、他虚荣、他别扭、自我矛盾。他也不可能与母亲决裂,他从小生活在母亲的阴影下,随着他的长大,他自我思想的形成,他对母亲的感觉成了一种:想要挣脱其束缚却又戒不掉对其依赖的病态心理,他与母亲吵架摔门回到学校之后,他就会开始心慌,甚至可能会马上回电话给母亲。

我试着写一段:

或到学校后,儿子给母亲打电话,母亲梨花带雨地跟儿子诉说自己的苦,儿子安慰她。沟通交流之后,母亲暂时支持儿子当歌手的梦想。但这不是结束,母亲的支持只是口头上的而已,她依然不相信儿子能成功,她每次打电话中有意无意地暗示,儿子成功不了,比如:你要当不成歌手就去当兵吧,你要不要当当新闻记者试试?多打了几个电话之后,儿子就炸了,于是又是一场争吵,互相折磨。

然后继续研究资料,

这个我看到一个名词:“抑郁症”。

抑郁症:抑郁症又称抑郁障碍,以显著而持久的心境低落为主要临床特征,是心境障碍的主要类型。临床可见心境低落与其处境不相称,情绪的消沉可以从闷闷不乐到悲痛欲绝,自卑抑郁,甚至悲观厌世,可有自杀企图或行为;甚至发生木僵;部分病例有明显的焦虑和运动性激越;严重者可出现幻觉、妄想等精神病性症状。每次发作持续至少2周以上、长者甚或数年,多数病例有反复发作的倾向,每次发作大多数可以缓解,部分可有残留症状或转为慢性。

那好,我要让一个人得“抑郁症”。

儿子还是母亲?

母亲更年期,生活压力大,精神脆弱,可以得。

儿子承受能力差,成长路上三观的重塑让他十分敏感,好像更合适。

那就儿子吧。

继续写:

很好,儿子抑郁了,他整日昏昏沉沉,失去了做任何事情的动力,觉得一切都没有意义。

然而母亲不懂”抑郁症“,她也不重视儿子表现出来的症状,甚至她觉得儿子已经开始放弃抵抗了,很高兴。

但抑郁症是个很可怕的东西。

“当所有的快乐都没有了,人就开始思考活着的意义。”

我把我的主人公整抑郁了,他就快要死了,怎么办?

就这样,你一边构思一边研究,最后找出整个令人头疼的母子关系的解决办法,找到故事的结局。

以上。

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