家长辅导孩子写作有方法,省时省力,语文作文至少提高1层次

家长辅导孩子写作有方法,省时省力,语文作文至少提高1层次

家长跟我反映了一些孩子写作问题,总结有两大类:一种是孩子不爱看书,导致写作没思路,提笔无从下手,文学积累不够,写作像记流水账。二是孩子很爱看书,但是写作却不出彩,文笔平平,作文需要素材堆砌的时候,却找不到合适的素材可套用。

“喜欢看书的学生不一定作文好,作文好的学生肯定爱看书”,这两种情况的区别取决于:抱着怎样的心态去看书,是否有目的性,是否有自主思维的参与。消遣性的阅读只会如有些学生说的“好像有点印象,但要用的时候又说不出具体的东西来。”所以,作文的第一步,我们需要的是真正的素材积累(包括文字和非文字),是有目的、有思考、有系统的内化式积累。

读书破万卷,下笔如有神。强调了读书对于文学创作的重要性,孩子不爱看书,必然会导致不会写作,素材积累不够,文笔不好等等问题。然而,看书囫囵吞枣,不加以思考,快餐式的读书方式,也是对作文素材积累没有帮助的,不能够加深记忆的阅读,是无效阅读。这点家长也要重视,因为对于写作这块,很多家长跟我反映说,不会辅导,不知道怎么教孩子写好文章,打好框架。知道作文需要花点功夫去学习,却总是找不到切入点。对于这个问题,其实很好解决,写作就算不会列提纲,技巧掌握的很少,也可以写够字数,也可以让作文分数提高。那就是我一直强调的“打造专属自己的作文素材”。

有个问题,是很多学生都有的经历,就是课堂上,老师因为需要赶上课节奏,所以很多写作方法都不能重点讲解。很多时候都是让大家两节课,或一节课就要写出一篇文章出来,多练习。写得多了,很多学生就会吐槽:“素材没有了,不知道该怎么写了!人生经历就那么多,就算让我编故事,也没有好的题材可以让我凑够数。”这种时候就体现了积累素材的重要性,或者练就一文多用的写作“秘籍”。素材在精不在多,多的素材相信大部分学生也背不下来,这时候就要打造自己的专属素材,学会“一文多用”,孩子写作就不用到处抠字数了。

那么,中学生怎么找到合适自己的素材,就算不爱看书的学生,也是可以找到合适自己的作文素材的。老师在这里给大家推荐几本书,相信大部分同学都是看过的,只是不怎么会运用而已:《读者》、《青年文摘》、《意林》、《海外文摘》、《书屋》、《美文·少年版》、《散文》、《杂文选刊》等书刊,书店网上都可以找到,并不是什么长篇小说,深奥难懂的书,由各种故事组成,每篇故事讲述时间也短,话题性也够。是中学生最好的素材库,里面讲的你觉得好的故事情节,我们要学会记录,而且是概括性记录,长话短说。这样你一篇文章当中,素材就不会显得单一啰嗦,还能丰富文章内容。

除了这些找素材的途径和做记录的方法,老师还有一点要跟大家强调,就是要学会分类,考试的作文题型有一些常考的,比如写感情的,写逆境的,还有成长类的文章,出现频率高,像这些文章就要多备几篇素材,然而素材多了,变杂乱了,在考试这种时间把握得很紧张的环境中,很多学生就很难分析自己的“素材库”中哪些素材可用,哪些素材是跑题的,所以注意素材分类,是我强调的重要一点,也是家族要督促孩子完成的一道重要工序,这样孩子考场一看到题目,就能知道老师出的题是想让你写哪种话题的作文,脑中自然会出现整理好的素材,既节省了多余的思考时间,又不会让作文跑题。剩下的问题,就是学会套用素材,怎么用素材连接整篇文章而不突兀,这就都是学生该掌握的。

以上就是老师建议各位家长的作文辅导意见,语文写作并不会很难,只要找到了窍门,按照方法去练习,语文考试孩子作文绝不拖后腿!

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