好的作文不是看文学才能,而是看三个要素。家长应注意三个方向,迅速提高写作能力

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有家长常问我:小岛老师,好作文的标准到底是什么?孩子作文写得还不错,基本是家长辅导出来的,要语言有语言表达,要文采有文采,可老师还是提出了一大堆修改意见。作为家长真是尽力了,也不太懂现在的语文教学,作文到底要怎么写?还是看老师的心情?家长这样问,说明是真的不理解小学阶段的写作训练目标,明明家长很重视孩子的写作能力,尽心尽力地辅导,在老师那也没得到好作文的评价,家长有点受挫了,孩子也很难建立写作自信。小岛老师从语文教学的角度,想和家长解释一下:好作文不是看文采,而是看内容和语言表达的方式。我们家长在辅导孩子写作的时候,不要想着教会孩子使用各种修辞手法,这对低年级的同学,理解起来还是有难度的。

那家长该怎么做呢?我们在辅导孩子写作文的时候,该关注什么呢?首先就是作文的内容,读懂作文的要求,这是非常重要的。我们很多家长不了解写作目标,其实也是没读懂习作练习单元的要求,不理解要求就很难有针对性地去辅导孩子写作。家长也不知道孩子在写作上反馈出的问题,到底是什么原因,不了解孩子的写作真实能力。最后只能想着快点写完吧,于是家长收到一篇满分作文,让孩子抄写。可是很多小学生,就是抄作文也不会抄,因为完全没有写作的思维和逻辑。所以好作文不是看文采,文笔再好,写跑题了,考试也会扣分。写作有3个要素,也是考察写作能力的3个方向,家长只要抓住这3个方向,帮助孩子多练笔,写作能力就会提高快。

1、好作文的要求是内容真实

我们家长对好作文的认知是有误区的,认为一篇在老师眼中的好作文就是文采好,修辞方法使用多,还要加上名言警句,引经据典才是上乘作文。其实我们只看到了表面的勾红,名言警句、修辞手法,只有用到准确的时候,才是加分的。所以并不是一篇作文你写了这些名言警句、修辞方法就一定是好作文。画蛇添足我们都知道,这是弄巧成拙,形式上的文采优美,是一般的锦上添花。只有真正内容真实的文章,才是好作文。作为语文老师,我不会给华丽堆砌的文章批改高分,相反,只要是真实的表达,符合现阶段学生写作的特点,语言逻辑表达准确,那就是好作文。从写作内容上,有一定的逻辑,最好还能写出一点生活哲理,这对小学生来说是很不容易的。

当然,好作文除了内容真实,也要感情表达真实,而且生字词运用要准确。有些小同学在家长的辅导下,使用成语、修辞排比等方法来写作文。看似作文成熟严谨,但其实不符合孩子的真实表达习惯,很多家长对小学生写流水账特别在意,认为这不是一种好的写作能力,一定要让孩子学会写作技巧,写作方法,多用修辞手段。但没有写流水账的能力,是体会不到技巧写作的规律的。写好流水账也不容易,尤其是这个流水账看起来很真实,就是学生在记录生活的日常,那么就是一篇好流水账。好内容的标准不是非得都是正能量、有趣的生活,相反,能够真实记录心情,沮丧、生气等负面情绪。

2、好作文的标准是写作形式

好作文的标准是写作形式,比如准确的词语、合适的修辞、正确的句式、语言表达的韵律等等,这些要素是决定一篇好作文的得分值,家长们可以思考一下,没有华丽的文采和不合时宜的修辞。所以我们该怎样辅导孩子写好作文?当然是按照这些写作要素和得分点去辅导,教给孩子认识到,什么是好作文的标准,多让孩子去阅读好作文,而不是在每一次写作练习开始的时候,再去找出好作文、模板范文去研读。多读好作文,画出好作文的标准要素,引导孩子找出准确的词语、恰当的修辞、正确的句式这些得分点,并尝试去模仿。

因为只有先学会模仿,才能在习惯模仿中去创造属于自己的写作风格,当然对于小学生来说,模仿写作练得多了,自然而然就会写了。把写作当成是一种书写习惯了,一旦理解了写作要求,脑海中的素材就源源不断地冒出来,这就是写好作文的前提。当然不少小学生会卡在写模仿作文上,同学们不知道怎么去模仿,认为模仿写作,就是去抄。这显然和家长的辅导方式有关,在准确的词语练习中,四字成语的形容,主要是去理解词组,那么基础的功底就是造句。在适当的修辞练习中,首先我们要了解什么是修辞,怎么运用修辞,其次是要掌握我们已经学了哪一种类型的修辞,最后才是去练习。

小学阶段基本会接触的修辞学习有:比喻、排比、疑问、拟人、反问、对仗等等。正确的句式就是考验仿句练习的基本功了,小岛老师多次强调过仿句练习,这里就不再累述了。最后是语言表达的韵律,这是要靠语感去建立的。比如双声词的使用,叠韵词、排比句的押韵等等,这是比较高级的写作技巧。小学生们如能掌握,写作能力就基本不会太差了,所以我们看,家长辅导的方向,一定是按照好作文的标准的,在这个标准中,是没有文采好的这一项,家长们可以想想,该怎么结合自己孩子真实的写作能力来辅导。

3、真正的提分练习就是多练笔

对于写好一篇作文,真正的提分练习就是多练笔。没有什么特别的捷径,就是勤写。靠几篇练习就能写出好作文来是不可能的,勤练笔,可以发现自己的不足,哪里写得不好。从而去增加阅读量,去积累相关的写作素材。家长辅导的方向更应该抓住每一次的练笔,不是等到老师布置了写作文的作业以后,才引导孩子去练笔。用日记去记录生活中的小片段,给孩子写留言,和孩子分享读后感都是练笔的形式,可以帮助孩子提高写作能力的练笔,适用于任何形式。

真正的好作文,内容是第一位的,语言放在第二位,最后才是文采,文采不是加分项,但语文老师,可以通过你的文采展现,来判断你究竟在日常阅读了哪些书。关于家长如何辅导孩子写好作文,你还有什么问题吗?欢迎留言评论。

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